不忘初心 不负韶华

韩燕

时光荏苒，转眼间我已是一名有着十多年教龄的中青年教师，年龄的尴尬也伴随着我得一路成长。回首自己的追梦之路，思绪也如洪水，喷涌而出.....为了一个又一个的目标，我始终没有停息进取的脚步。教坛新星，先进个人，优质课一等奖，各类各级观摩课，优质电教课，多项论文的发表，课题的解题等多种奖项如约而至。切身体会更能理解年轻教师急切地希望自己快速成长，迅速成为适应教育时代发展要求的“领路人”。 因此我将自己的不懈追求之路梳理一下，与大家共勉。

一、自强不息，奋勇前进

“天行健，君子以自强不息。”这是我最欣赏的座右铭。成 长路上，不管遇到什么困难，每当想起它.仿佛就有了势不可 挡的勇气和力量。虽然有时漆黑路上我孤身回家，有时风雨 兼程，更有离家时孩子恋恋不舍的声声呼唤。我想过放弃，但课堂上学生一双双殷切的眼睛，一声声热情的呼唤，总让我着了魔一样，排除万难，坚守课堂，几个学期下来，我基本没有因为私事而请假，更不允许因为私事耽误一堂课。我选择我喜欢，我选择我坚守。

二、良师引领，反思进取

“听课" 即是一条促进教师快速成长的捷径。要专心揣摩名师成长的历程，从中汲取精华。如高老师的《猫》，从师生的 一言一行中，透视教育的智性与困惑;赵老师的《一元二次方 程》便是对课堂细节不断的省思与剖析;付老师的《He said I was hard-working》更是中西合璧，再现扬弃中的完美重组。初入课堂的青年教师的阅历和经验没有老教师丰富，多听课，虚心请教，就能博采众家之长。

听课是一种成长渠道，怎样获得成长所必须的“养分”， 實现由“量变”到“质变”的飞跃呢？关键在于听后的研究与反思，是“听、看别人的课堂，反思自己的课堂中哪些可以拿来一用，借此重塑自己课堂，过程思考与修改的过程就是进步的过程。所以教师的专业追求探索、提升还要靠不断的反思。

比如今年的教研员视导课，我听了其他老师的课之后就反思自己的课堂。首先，在课堂结构方面，有点前松后紧。这也正是困惑我已久的难题。课前听写很费时，但是没有检查就没有质量，所以怎样平衡好检查与高效课堂的关系就成为了我不可逾越的障碍。借鉴听课所得得出：一部分的听写任务可交由组长课前完成，老师上课可以少量或者挑重点的抽查即可。没必要面面俱到，长篇大论来耽误课堂进度。课堂上应把时间放在知识的运用方面（如造句，做习题等，这样就可鱼和熊掌兼得了。高效课堂也就应运而生了。

其次，教师评价方面，我的语言单调而苍白。缘由是口语准备的匮乏，日常教学大多使用汉语教学。致使我该说时不会说，想说时说不出。所以今后一定要在口语练习方面下大功夫，多听、多练、多用。争取在相互学习交流、借鉴中，发挥集体的智慧，提高自我。

三、博览群书，提升内涵

多读书，多学习，做个智慧型教师。这是成长的关键。想当初我相信自己还年轻，具备“初生牛犊不怕虎”的精神，缺乏的是专业的理论知识和教学经验，我感觉到前所未有的压力：自身的理论基础有限，一些教学方法、教育手段都停留在初级水平上，并且对一些工作经验的提练总结能力不强。因此我努力多读一些英语教学方面的书报杂志，逐步使自己的业务理论水平上升一个新的层次。我的办公室桌上抽屉里、书橱里、床头上都是书，这让我可以随时随地饱读群书。

我教学的一些灵感思绪就来源于阅读。课堂上学生沉默不语，我在《今天怎样管学生》中发现教师要提升课堂魅力来吸引学生;心气浮躁了，我贯注于《做一个幸福教师》沉寂心 情，找回自信;课堂缺乏新意时，我在《创新案例》中找到了创新的源泉。

水乃生命之源， 书是精神之根。青年教师更要读书，读书一方面可以增强我们的职业素养，另外在平时的教育教学过程中，我们可以多一份机智，多一份自如，多一份洒脱，多  一份灵动。

四、走进心灵，享受成长

一把大锁紧锁大门、木棍、铁锤、还有钥匙分别走上前。 术棍、铁锤各自大展身手之后，大锁被敲得满眼金星，但丝毫没有被打开的意思。钥匙不慌不忙，小手一伸， “吧嗒”，锁开了。木棍和铁锤满脸疑惑，钥匙神气地说：“因为我最知道他的“芯”。所以教师也只有走进学生的心里，才能了解学生，才能进行心与心的对话，从而做学生喜欢的教师。

然而“金无赤足，人无完人。”学生的成长与错误也是如影随形地。这时想想我也曾经是孩子，假如我是那个孩子，一切也就海阔天空了。平日里，我最享受的事就是与学生谈心。有一位女生沉迷于网络而不能自拔，家长教师做尽了工作，但无济于事。当我知道后，首先换位思考，走进她的心灵，分析了她沉迷网络的原因，然后唤起她的使命感，从而把她从悬崖边拉了回来。 当学生种蒜苗时，我就亲手和他们一起干起来，我不但引领学生们饱尝经艰辛之后的甘甜，我还趁机告诉同学们如何吸取蒜苗精神，Up， up， the little step， the new height！当学生在我面前坦露真我时，有一种力量逼促我要敬畏课堂，这力量敦促我要不断创新，节节有亮点，课课有突破。当学生们取得一个又一个进步时，我享受和学生一起成长的获得感，满足感， 自豪感和幸福感，这些令我享受、陶醉.....

最后，把这样一句话送给所有的教师和学生：每个人的心中，都有一个舞台一一心有多大，舞台就有多大。让我们“不忘初心，撸起袖子加油干”。让我们让我们在各自的舞台上，发光发亮，让我们“砥砺前行，不负韶华”。