探析高中英语教学中如何培养学生的核心素养

于平

摘 要：在素质教育的背景下，对高中英语教学提出了发展学生核心素养的教学要求。即在实际教学中，教师不但要传授学生英语基础知识，培养他们的听说读写能，还要立足学科属性，从学生的发展特征出发，运用多样化的教学手段培养他们的核心素养，促进他们在英语领域中的全面发展。鉴于此，本文对高中英语教学中如何培养学生的核心素养进行探析。

关键词：高中;英语教学;核心素养;培养措施

引言：

高中作为学生成长和发展的关键时期，各科任教师有责任、有义务对学生的综合素养进行引导和强化，指明正确的发展道路，为其日后的大学生活奠定基础。作为高中课程教学中的核心学科，在英语教学中对学生的核心素养进行培养，不但可以改变教学方式，提升教学质量和有效性，通过教师对教材中核心素养的提炼与指导，还可以帮助学生养成良好的品德及学习习惯，端正他们的学习思想，促进他们综合能力的提高，进而实现发展学生核心素养的教学目标[1]。

1.核心素养概述

核心素养是基于我国素质教育及教育体制改革背景下所提出和制定的，主要含义指的是学生在接受教育时期所要具备的促进自身发展，符合社会对人才培养需求的必备品格和关键能力，其中包括个人修养、社会关爱、精神情怀、创新实践等内容。在高中英语教学中对学生的核心素养进行培养，能够提高他们对英语知识的认知能力，使其具备英语思维和英语意识，在课堂中通过教师的引导和点播，学生在掌握新知的同时，还可以理解其中的深刻含义，如国家情怀、社会责任、家庭关爱等，潜移默化地培养他们的良好习惯和道德修养，实现其个性化及全面发展。

2.高中英语教学中培养学生核心素养的有效措施

2.1根据教学内容，培养学生良好的品德

学生道德品质的具备与核心素养的形成有着密切联系。所以，高中英语教师在实际教学中要想实现提升学生核心素养的教学目标，就要注重他们良好品德的形成，从教学内容中提炼出德育知识，进行合理的渗透与教育[2]。例如，在学习“Cultural relics”时，教师可以提出如下问题：Do you know what a cultural relic is？ Can you tell me some examples of cultural relics that you know at home and abroad？在教师的提问下，学生的学习兴趣被迅速激发，积极踊跃地说出自己知道的答案，如我国的圆明园、长城、兵马俑等，以及巴黎铁塔、比萨斜塔、埃及的狮身人面像等。通过学生的回答情况，教师可以适当融入德育教育，告知学生们不仅要爱护我国的文化遗产，将其发扬和传承，还要尊重西方国家的文化遗产，用崇高的敬畏之心去看待它们。如此一来，在活跃课堂氛围，提高教学质量的同时，还能够培养学生的爱国主义精神和包容情怀，促使他们核心素养的提升。

2.2借助合作学习，培养学生的合作精神

受个体因素影响，在高中英语课堂教学中，学生的学习方式、理解能力、认知能力等方面均在明显差异。要想有效培养学生的核心素养，使其共同进步、共同成长，教师在开展教学活动時，可以借助合作学习的模式进行授课。具体实施过程中，首先要根据学生的个体差异及学习情况合理划分学习小组，然后以提出问题、布置任务等方式让学生在小组中共同学习，最后检验他们的学习成果，给予恰当评价。例如，在“Festivals around the world”教学中，教师可以将合作学习应用其中，按照分组情况为其布置不同的学习任务，让学生在了解中国传统节日的同时，探讨自己熟知的西方节日，如由来、庆祝方式、时间等，并与我国的节日进行对比，比较存在的异同。待小组讨论结束后，教师要认真倾听他们的讨论结果，并给予针对性的评价与鼓励。合作学习在高中英语教学中的运用，不但可以提高学生的英语学习成绩和学习效率，还能够培养学生的合作精神、团结协作能力及竞争意识，为其核心素养的培养奠定基础[3]。

2.3开展课外阅读，培养学生的人文素养

在高中英语教学中，学生核心素养的培养仅靠教材中的知识是远远不够的，在学习时需要进行适当的拓展和延伸，让学生通过课外阅读的方式增加知识容量，丰富精神世界，发展人文素养。例如，在“Life in the future”教学中，学生对未来世界有着无限遐想，宇宙飞船、天外来客等内容能够极大限度激发他们的学习兴趣和积极性。对此，教师在完成教学任务后，还要为学生推荐诸如《One Second After》《A Voyage to the Moon》等书籍，在阅读中探寻更为广阔的天地，了解更加丰富的知识，既培养了学生的阅读习惯和人文素养，对其日后的写作学习也有一定的促进作用。

3.结语

综上所述，高中英语教学中学生核心素养的培养不是一蹴而就的，需要教师和学生共同努力，运用不同教学方法，提炼相关知识，对学生进行教育和引导，在实现教学目标的同时，还能够获得良好的教学效果。

参考文献：

[1]朱梅.高中英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].英语广场，2016，（07）：61-62.

[2]陈莲英.高中英语教学中文化品格培养策略研究[J].福建教育学院学报，2016，（11）：84-85.

[3]浦晓懿.关注阅读能力，培养核心素养――高中英语阅读教学策略的研究与实践[J].华夏教师，2017，（12）：41-42.