职业中专英语口语教学现状与对策?

陆赞

摘 要：通过对职业中专学校的英语口语教学现状调查发现，当前职业中专英语口语教学有了明显进步。但是，我们也要清醒地看到，职业中专英语口语教学还存在一些亟待解决的问题。如课程设置不重视口语训练，教师英语口语能力需要加强，学生练习英语口语的积极性不高。为此，提出改善职业中专英语口语教学现状的对策，一是改革英语教材，二是营造口语交际氛围，三是创设交际情境。

关键词：职业中专;英语;口语教学;教师;学生

当前，“全球化”已经成为不可阻挡的趋势。在“全球化”浪潮冲击下，国际交往越来越多。英语作为一种世界通用语言，作为一种必不可少的交流工具，受到世界各国的语言教育工作中的重视。在世界各国的语言教育当中，英语口语课程所占的比重日益增加，对英语口语的要求也日益提高。[1]但是，我们通过问卷调查和课堂观察发现，职业中专英语口语教学还存在一些亟待解决的问题。因此，改善职业中专学生英语口语教学现状，对提高中职学生英语口语水平和教学质量，具有重要的意义。

一、职业中专英语口语教学现状

通过对周口市7所中职学校英语口语教学现状调查发现，和几年前相比，当前职业中专英语口语教学有了明显进步，比如，教师注重应用交际方法，体现了教学交际化、交际口语化的英语教学改革理念;教师注意做好英语教学中初中与职业中专的衔接;教师能够关注学生差异，采用分层教学。在肯定职业中专英语口语教学取得成绩的同时，我们也看到中职英语口语教学还存在如下问题。

1.学校课程设置不重视口语训练。我们对上述七所职业中专的课程表安排的英语课程进行统计发现，有四所学校未开设口语课;通过对英语教师发访谈发现，有的学校课程表被人们戏称为“阴阳课程表”，就是课程表上排的有英语口语，但实际并没有实施;有的学校虽然有口语课，但是课时很少。试想，假如学校重视口语教学，会出现这样的现象吗？[2]由于学校课程设置不重视口语训练，因此，教师也不愿意花更多的时间和精力在口语训练上，导致学生口语得不到很好的训练。

2.教师英语口语能力需要加强。从2019年3月到6月，我们在上述七所学校共听了13位英语教师的口语教学课。统计发现，13位英语教师中有6位教师英语口语能力不佳，表现为大部分内容都是用汉语教授，英语发音不标准，与学生互动也不用英语。有10位仍然是“满堂灌”式的知识的传授，基本没有组织学生进行口语交际训练。

3.学生练习英语口语的积极性不高。从中职生年龄特征上看，他们正处于青春期，而青春期的学生具有与其他年龄阶段不同的独特的特点。[3]如活泼但易冲动，爱说但不成熟，争胜心强但自我控力差，记忆和模仿能力强但创新思维能力差。[4]这些既有中职学生学习英语的有利条件，也有不利因素。但是，我们在对上述七所学校13位英语教师的口语课堂教学观察中发现，大部分中职学生英语基础差，对英语口语练习的积极性不高，普遍存在自卑心理和畏难情绪，[5]对口语不自信，不愿或不敢开口说英语。因为缺少语言环境，学生很少有用口语进行交际的机会，许多学生虽然在课堂上学了几年英语，但最终却是“哑巴英语”。

二、改善职业中专英语口语教学现状的对策

针对职业中专英语口语教学现状，我们认为，英语口语教学应以学生为主体，以培养学生的语言交际能力为教学目标[6]，加强学生口语能力。

1.改革英语教材。“教材是教师教和学生学的主要材料”。叶圣陶先生说得好：“教材无非是个例子”，因此，改善职业中专英语口语教学现状，应当根据学生实际，创造性的使用教材，大胆删除教材中偏、难、繁、旧的的内容。增加适合学生口语练习的内容。特别是要突出教材上的自由会话和对话部分的内容，增加学生在日常生活中感兴趣的话题和对话。比如兴趣爱好、天气和运动、环境与卫生、公共场合的问候、告别、交际、就餐、购物、面试等话题。

2.营造口语交际氛围。任何语言都需要在一定的氛围中才能够掌握，因此，改善职业中专英语口语教学现状，提高学生口语表达能力，鼓励学生开口说英语。因为情绪具有很强的感染性，所以，教师在教学中要饱含激情，以此带动学生的激情。同时，英语口语练习受学习环境影响较大，所以，教师要营造和谐宽松的学习气氛，让学生克服紧张情绪和惧怕心理，在无拘无束的状态下说英语。[7]比如，教师可以利用课前五分钟时间，让学生进行会话训练，会话的内容不限，从日常生活到学校学习，从人文地理到自然科学，从网络热词到名星八卦等等。

3.创设交际情境。教师可以根据不同专业特点，创设不同情境，进行口语教学。比如導游专业，创设旅游景点情境，要求学生根据不同景点准备解说词，上课时一些同学扮演游客，用英语导游讲解，用英语进行提问等。通过这种方式，增加了学习乐趣，做到学以致用。

英语口语教学方法多种多样，但是无论任何方法，都要坚持以学生为主体，符合学生需要，这样才能为学生接收和欢迎，切实促进学生口语能力的提高。

参考文献：

[1]李悦.职业中专英语口语教学方法探究[D].外语教育，2010.12.

[2]汪贞莉.中专英语口语教学浅论[J].知识经济，2010.（02）：1.

[3]李彦明.职业中专英语口语教学方法探究[D].大连：辽宁师范大学硕士论文.2014.

[4]方素玉.浅谈职业中专英语口语教学[J].科教文汇，2017（11）：102.

[5]章亚青.浅谈职业中专英语口语教学[J].金信息，2018（11）：213.

[6][8]李晓培.小议职业中专英语口语教学科学大众（科学教育）[J].2014（2）：120.

[7]张秀华.职教英语口语教学初探[J].辽宁行政学院学报，2015（07）：111.