体育游戏在小学体育中的重要性

王东

摘要：在小学体育教学中应用游戏教学法，能够激发学生的体育锻炼热情，促进学生终身体育锻炼意识的发展。在实践中，教师应当积极开发体育游戏，并努力探索体育游戏在课堂中的应用方法。如基于上肢训练开发“比赛谁反应快”游戏，基于学生社交需求设计开展合作游戏活动等。如此，体育游戏的价值能够在教学中被充分发挥。

关键词：体育游戏;小学体育;重要性

中图分类号：G623.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）14-0251-01

体育游戏在小学体育教育教学活动中有十分重要的应用价值，能够针对性地解决教育活动中存在的问题，提升体育教学活动对学生各方面能力的培养效果。传统的体育教学与训练方式以讲述演练和机械式重复为主，大部分学生都不会对这样的学习方式产生兴趣。若是以创新型的游戏活动进行教学与训练，学生便会产生强烈的参与热情。并且，在发挥主观能动性的情况下，学生的创新、合作等思维也能够得到足够的培养。

1.新奇的游戏形式内容能够提升教育效率

注意力难以集中、抗挫折能力较差是小学生在体育学习中常表现出的问题，对体育教育活动的效率有较大的影响。针对这些问题，教师可以开发趣味性的体育游戏，以新奇的游戏形式包装重复性的体育教学内容，以竞争性的游戏规则激发学生的好胜心。如此，学生在课堂上便不会因为训练内容的重复性、枯燥性而对体育活动产生厌倦心理，也不会因为训练时的多次失败而对体育教学活动产生抵触心理[1]。

以“上肢力量”的訓练为例，教师可以基于传统的教学内容设计新奇且多样化的体育游戏，如“俯卧击球”、“比赛谁反应快”、“横穿电网”等。通过开展这些趣味性的游戏活动教授给学生相应的锻炼技巧，并训练学生的上肢力量。以“横穿电网”为例，这一游戏活动以俯卧撑为原型，保留俯卧撑的形态，将原本的上下撑改变为类似螃蟹的横向运动。在课堂上，教师将学生分成多个小组，每个小组发放多根小标杆和多根橡皮筋。教师先传授给学生标准俯卧撑的相应姿势，然后用标杆测量出学生保持该姿势时的高度。然后，教师再引导各小组学生以间隔40cm的方式将橡皮筋布置成一道道“电网”。游戏规则是学生以横向俯卧撑的姿势穿过“电网”，身体触碰“电网”则是犯规，教师分发给各小组计时器，统计彼此小组的总用时，以此判定胜负。这样的游戏活动较为安全、有趣，又能够有效锻炼学生的上肢力量。

2.优秀的游戏情境设计能够辅助德育教育

德育也是小学体育的重要教学内容，对学生的思想与体育意识有较大的影响。在教学中，教师可以通过设计优秀的游戏情境，辅助对学生进行德育教育的渗透。影响游戏情境质量的因素众多，包括氛围、道具、规则等。教师在设计游戏情境时，需要基于学生的认知水平积极应用教育设备，并合理选择现实生活中的情境。如此，教师能够借助体育游戏将德育与体育教学有机融合在一起[2]。

以“50米快速跑”的教学与训练为例，在这一内容的教学中，教师不仅需要教授给学生普通的快速跑技巧，还需要通过优秀的游戏情境设计向学生解释快速跑的原理、锻炼学生快速跑的能力以及辅助进行德育。例如，教师可以引入“消防员”的概念，设计“火场救援”的游戏情境。在情境中，学生需要扮演消防员，以快速跑的形式运送灭火器等物资、赶往事故地点、救援火场伤员。在这样的游戏中，教师需要做好相应的准备，如所使用音箱播放背景音乐，为学生准备道具假人、道具灭火器等事物。在游戏开始后，教师还需要为学生计时，关注学生的游戏过程，对学生的快速跑和救援动作进行指导。通过这样的体育游戏，教师能够极大地丰富教学的价值，实现知识、技能、道德三方面的教育。

3.科学的游戏教学过程能够促进身体发展

在体育教学中，教师还应当对游戏教学过程进行合理地调控，针对不同年级的学生实施不同的游戏教学策略，使体育游戏符合不同年龄段学生的实际学习规律。并且，在教学过程中，教师还应当应用科学、合理的教学策略引导学生的思维，促进学生综合能力的发展，提升体育教学活动的效率与质量[3]。

以“原地运球”的教学与训练为例，在中低年级的教学中，教师应当为学生设置相应的小游戏，通过小游戏引导学生进行运球训练。如，教师可以开展花式运球竞赛、多样运球接力等固定形式的游戏活动。以花式运球竞赛为例，教师将学生分成各小组，然后教师发令：左右手运球、抛球等，要求学生跟随指令变化运球方式。如此，小学生的身体反应力等素质能够得到锻炼。在高年级的教学中，教师可以在教学完相应的技巧后，预告将要开展各小组运球比赛，然后展示花式运球竞赛等小游戏讨论，之后将时间交还给学生，鼓励学生以小组为单位，自主进行实践训练，为组间运球比赛做准备。如此，学生们能够以教师展示的游戏为参考，发动大脑，主动思考锻炼的有效方法，并在实践中取得进步。

结束语

综上所述，游戏是小学各学科教育活动中都能够发挥较大价值的一种教学形式。在小学体育中，教师应当积极改变自己的教学观念，主动将体育游戏融入到体育课堂的各环节教学活动中，利用游戏的娱乐性增强学生的体育锻炼体验，使学生积极主动地参与到体育技能的学习与训练中。并且，教师应当基于学生的成长与变化合理调控游戏在教育活动中的应用，使教学符合学生的体育能力成长需求。

参考文献：

[1] 姜小浪.基于游戏有效运用的小学体育教学策略探讨[J].文理导航（中旬），2020（05）：88+90.

[2] 苟栋坤.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策探析[J].考试周刊，2020（22）：123-124.

[3] 李伟.体育游戏在小学体育教学中的应用探索[J].黑河教育，2020（02）：83-84.