交通企业职工思想政治教育工作中人文关怀研究

吕坡

摘 要：人文关怀是以人为本的具体体现，在企业开展思想政治工作的过程中，注重人的主观能动性、尊重人的主体地位，才能为企业职工营造更加自由轻松的工作环境，给人一种精神鼓舞。人文关怀在思想政治工作中的应用，必须将职工的个人利益摆在首位，切实维护职工的利益，让广大职工能够感受到来自企业的关心与爱护，增强企业的凝聚力和创造力，让企业处于健康、稳定的发展状态。

关键词：人文关怀;思想政治教育;内涵

1 思想政治教育人文关怀的内涵

在思想政治教育工作中，“人”作为主体和承担者，对思想政治教育的路线和方向起到了引领作用;“文”则是进行思想政治教育时，“人”使用的手段和方法，在一定程度上它对思想政治教育的走向和深浅起到了决定作用，在思想政治教育中起到了至关重要的作用。“关怀”主要是指思想政治教育的结果。人文关怀作为一个老生常谈的话题，对人的价值、需求以及精神追求比较重视，它最早在《易经》中被人们发现。人文关怀属于思想政治教育的衍生物，它使思想政治教育的内涵得到延伸，给思想政治教育工作提出更高的要求。在思想政治教育中，应把握客观规律，从实际出发，通过人文关怀能够了解他们的个性特点和心理诉求，从而使职工在自身发展过程中的内心困惑得到切实解决，个人需求得到满足，体现出了对人的关心、保护和尊重。

2 人文关怀在职工思想政治教育工作的重要意义

2.1 打造和谐的工作氛围

企业员工只有时刻保持着健康乐观的心态，才能游刃有余的去应对工作中的各种难题，才能在快乐中工作，在工作中成长。企业要想实现平稳发展，就要致力于如何提高员工心理承受力，以及面对困难时的沉着冷静及理性客观。而通过人文关怀这种柔性管理，则可在很大程度上帮助企业解决这类后顾之忧，有效确保员工全身心投入到日常工作当中，努力为工作中遇到的各种难题建言献策，为企业发展贡献自己的聪明才智。

2.2 提升员工的主人翁意识

在企业中开展思想政治教育工作，需要管理者与基层员工之间开展深入的交流与沟通。这种互动不仅能够帮助企业早日实现思想政治工作的目标，还能使领导更加理解和体谅员工在工作中遇到的困难，同时，也让员工进一步认识到只有企业迅速发展，员工个人才能获得更大、更好的发展空间，从而使员工更加爱岗敬业，思想政治水平得到更大的提升，促进了企业的稳定发展。由此可见，人文关怀让企业员工体会到了被关爱、被尊重的感觉，进一步强调了员工的主人翁地位。

2.3 提升企业的综合竞争能力

在市场竞争愈演愈烈的今天，企业为了能够在竞争中站稳脚跟，就必须充分发挥出人才的力量，使自身的综合实力变得更加强大。如果企业员工每天都处于焦虑、紧张的状态下，那么，工作必然会出现问题，良好的工作表现更是无从谈起。因此，企业有必要在思想政治工作中加入人文关怀这一重要内容，加快提升员工的思想政治素质，改变面对困难和问题时的心态，实现自身综合能力的提升，从而助力企业实现长期发展。

3 交通企业职工思想政治教育工作中人文关怀的应用措施

3.1 拓展教育内容，满足职工的精神文化需求

随着经济和社会现代化的蓬勃发展，职工的精神文化遇到全新的挑战。各种文化思潮相互交流交融交锋，在拓展职工选择空间的同时，也造成了他们的无所适从感，使人产生“精神的漂泊感”，人的认同感和归属感丧失，不安全感和焦虑感徒增。职工精神危机和思想困境的主要根源在于精神文化的发展滞后于经济和社会现代化，不能满足其现实需求。

思想政治教育要应对职工精神生活遇到的困境，满足职工的精神文化需要，以“人的发展”为核心来建构教育内容。思想政治教育塑造人的现代观念，就要拓展正在不断丰富和发展的人的本质的教育。要重视受教育者的人格教育。教育者不能满足于向受教育者灌输一些思想道德修养的知识，或将一些外在的社会道德规范强加给受教育者，而是要采用职工喜闻乐见的方式，唤醒其主体意识，激发其主体发展欲望和追求崇高的自觉性，从而在内心获得一种提升境界、完善人生的动力。加强人格教育，要重视心理健康教育和价值观念的正面引导，使受教育者意识到只有不断地过滤人格品质中那些依附性、保守性、被动性、狭隘性等消极因素，提升人格品质中优秀的因素，才能焕发出對生命、对生活、对社会的一种积极参与和主动创造的精神。

3.2 运用信息网络，重视新媒体时代的价值引导

当前，有一股科技主义思潮很有市场，它倡导科技至上，以科技代替人文，以工具理性代替价值理性，在新媒体时代，将人的意义消解在数字、符号与工具之中。互联网加剧了人类理性的工具化，人类对待技术的态度带有明显工具特征。人的思想行为日趋功利和世俗，理想失落、价值悬浮、精神危机困扰着人类。

在新媒体时代，人不能淹没在信息网络中，成为信息的奴隶。在时代要求教育者利用新媒体开展教育活动的同时，作为思想政治工作的教育者更要重视对受教育者的理论深度引导，不能纵容其沉溺于碎片化的阅读和思考之中。充分运用网络资源，弘扬主旋律、传递正能量，引导受教育者运用科学、理性的立场、观点和方法观察社会、转变观念，应学会理性地辨别信息的真伪，不盲目相信媒介所报道的信息，运用自己的理性思考，对社会现象发表自己的见解，提出建设性意见。教育者要积极引导受教育者学会正确解析信息，运用信息，有效地利用媒介，通过虚拟实践活动不断解剖自我，不断思考总结，把自我看作是发展的主体、尺度和目的，自己主宰自己，提升精神境界，追求有价值的人生。

3.3 关注实践活动，引导终极关怀

新的价值理想的建立、新的人生目标的形成，都不可能依赖于办公室的苦思冥想，途径只能是在实践与行动中不断思考和探索。为此，思想政治教育人文关怀应始终关注现实的日常生活，始终关注不断变化发展的职工工作活动，引导和教育职工对生活的适应、追问、反思和超越中，活出尊严，丰富精神世界，推动自身人生境界由功利境界、道德境界到审美境界的攀升。教育者应加强自身的道德修养，培养高尚的精神境界和道德情操，尊重教育对象，在教育内容上取材现实生活，找准情感的共鸣点，切中利益的关注点，增强思想政治教育的向心力和感召力。在教育方法上要重视教育者的言传身教，以“人”的方式去理解人、看待人、关怀人，培育受教育者的辩证思维，讲逻辑、守规则的意识，沉着淡定、不骄不躁的心理品质，引导受教育者在急剧变化的社会中保持自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，更好地应对各种困难、挫折和风险，人格丰满，个性和谐，意志力顽强，从而真正实现职工自由而全面的发展。

4 结束语

综上所述，在企业思想政治工作中加强人文关怀，是新时代的需求。企业为促进自身的发展，应做到充分发挥思想政治工作的积极功能，确保思想政治工作能深入人心，使得员工迸发出强烈的爱岗敬业精神，以强烈的工作热情促进企业的和谐快速发展。企业应坚持将以人为本作为指导方针，切实关爱员工，从而促进员工思想政治素质的全面发展，进而促进企业的长期稳定发展。

参考文献

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