心理健康教育融入小学班级管理的方式探究

陈燕

摘要：在教育改革不断深入的背景下，对学生的教育不能再只是单纯的成绩提升，培养学生理论课学习的能力，还要提高学生的综合素质，保证学生的身心健康，培养学生的思想品德。心理健康教育逐渐成为了人们关注的一个重点，教师要积极的做好小学生的心里健康教育，以此来提升班级的管理，保证学生拥有良好的、健康的心理，培养学生健全的人格，教师要做好心理的引导，达到高效的心理健康教育目标。[1]

关键词：心理健康教育;小学班级管理

心理健康教育的理念越来越受到人们的重视，通过在小学班级管理的过程中进行心理健康教育，能够有效的改善学生不良心理问题，改善学生的消极心态，提升学习的效率，加强学生与教师，学生与学生之间的情感交流，对学生未来的成长发育有着重要的作用。小学阶段的心理教育对学生的身心发展具有很大的影响，因此，教师要通过各种方式积极的进行心理健康教育。

一、心理健康教育融入小学班级管理的意义

1.有助于身心健康发展

教师在按照一定原则，运用科学的方法进行班级建设的时候，将心理健康教育融入到班级建设之中，能够帮助心理异常的小学生身心健康发展。对一些情绪消极，有些不良习惯，对班级和同学态度极其冷淡，甚至有些敌视的小学生来说，如果不对他们进行心理健康教育，会严重的阻碍这类学生今后的成长发展。[2]教师要根据这部分学生的个性特点，结合实际情况进行心理的引导，扫除学生的心理障碍，从而更好地进行班级管理，让整个班集体更加的团结，积极向上，在学习的过程中，能够更加的投入，更加愉快的进行。

2.有利于防止恶性事件的发生

心理正常的一些学生，他们无论是在人际交往，学习，还是对整个班集体的态度以及班集体活动的参与都是很积极的。但是对于有些学生来说他们在进行一些班级活动的时候，难免会出现一些问题，而教师对这些学生进行有针对性的心理健康教育，能够防止一些恶性事件的发生。可以在平时的社会新闻中看到很多人犯一些错误，甚至是犯罪都是由于在很小的时候没有进行正确的心理健康引导，导致他们的观念变得畸形，对社会充满了怨气，因此在小学阶段进行心理健康教育能够防止恶性事件的发生。

3.有助于班级管理

通过心理健康教育可以让学生全面的认识到自己不足，从而有针对性地进行弥补，每个人都在班级的建设中发挥自己的长处，弥补自己的短处，让学生能够更加的团结，更有利于教师进行班级的管理，让整个班集体都能够朝着积极向上的方向努力，在学习的过程中能够共同发展，共同进步，互帮互助。

4.有助于加强学生自控能力

小学阶段的学生，相较于其他年龄段的学生来说，他们的智力和心理发育都不太成熟，在这种情况下学生的自控能力较弱，因此对学生進行心理健康的教育，能够有效地提高学生的自控能力。学生更能够主观的表达自己的情绪，形成正确的人生观，价值观和世界观，在遇到问题时不容易冲动，而是沉着冷静地应对，更好的管理自己的情绪、态度和行为，减少了一些交往日常交往中产生的矛盾和摩擦。

二、心理健康教育融入小学班级管理的方法

1.建立完善的班规和心理健康辅导的渠道

在进行班级管理的过程中，教师可以让学生共同参与制定班规。在实际的应用过程中，及时的补充、创新以及改善班规中的不足，不能将班规作为一种摆设和形式，而是要将班规发挥出真正的价值，让学生养成一个良好的习惯，营造出一种积极向上的氛围，减少一些学生不良的品行习惯，让学生做到礼貌待人，快乐学习，让学生拥有健康的心理。

2.因材施教，注重每位学生的心理健康

在开展心理辅导的教育过程中，教师要定期制定一些心理辅导主题的班会，根据这一段时间来班级出现的心理问题，与学生深入的进行讨论，先让学生充分地表达自己的不足，想法、不满以及压力，教师根据自己观察和在班会上收集到的心理问题，做出有针对性的心理疏导，积极地开展心理沟通。对个别的学生出现的问题，因材施教，在私下里进行深入的交流，了解学生真正的想法，找到问题的根本所在。教师可以在教室专门开设一个心理角，让学生能够在遇到不如意的时候，写下自己的烦恼或者心理上的问题放入封闭的盒子，及时的找到发泄的出口，教师每过一段时间将其中的纸条拿出来，然后对该学生出现的问题进行疏导，尽可能地保证每位学生能够解决心理问题。

3.培养学生调节和控制情绪的能力

对于班级管理和学生心理健康的教育，其中培养学生调节和控制情绪的能力是很重要的一个部分，因此教师要及时的帮助学生排泄自己消极的情绪，让学生学会调节自己的情绪，保持身心愉悦，积极向上的心态。在遇到一些压力很大的事情时，能够学会舒缓紧张的情绪。在与人相处的过程中遇到问题时不急躁，对情绪进行控制，不会因为一点小事儿而与同学发生口角，甚至打架。教师要加强班级管理，让学生排泄自己的不满之后能够意识到自己的问题。

三、总结

心理健康教育融入到小学班级管理中，教师要先掌握一定的心理教育知识，通过合理、有效的方法来加强学生对心理知识的学习，让班级管理工作更加的高效，让学生保持身心健康，能够快乐成长。

参考文献：

[1]段小军.心理健康教育融入小学班级管理的方式探究[J].教育革新，2020（06）：7.

[2]戴丽.心理健康教育融入小学班级管理的方式与价值探寻[J].课程教育研究，2019（16）：233.