浅谈新课程理念下的高中物理高效课堂教学

詹雁

摘要：随着新课改的不断推进和发展，学校对提升学生的综合素质越来越重视。物理是高中时期非常重要的一门学科，是培养学生的科学综合素养的有效途径。因此，提高高中物理教学质量至关重要。为了提升物理教学质量，教师要更新教学观念，采用多元化的教学方式，充分发挥学生的主体地位，将课堂氛围变得生动形象，增加学生的物理学习兴趣，提高学生的学习效率，建立一个高效的物理学习课堂。本文主要分析了新课改下高中物理教学存在的问题，并提出了相应的策略，供大家参考。

关键词：新课程理念;高中物理;高效课堂;教学策略

新课程的背景下，在高中物理教学过程中，教师要重视理论和实际的平衡教学，把培养学生的创新能力作为出发点，提高学生的综合素质。物理是比较基础的学科，对于提升学生的自主学习能力和核心素养有很大的帮助。但是当前的物理教学存在一系列问题，再加上教学设备的缺乏，导致物理教学质量不佳。作为高中物理教师，要更新教学理念，采用多元化教学，让物理教学达到预期的效果。

一、当前高中物理教学存在的问题

1.没有充分发挥学生的主体地位

受传统教育的影响，大多数教师没有充分发挥学生的主体地位，教学还是以教师为主体，认为只有通过教师的讲解学生才能够学习到知识、将问题理解透彻。但是教师忽略了对学生自主学习能力的培养，在物理学习中扮演被动的角色，导致学生的学习兴趣比较低，物理学习效率差，因此明确学生的主体地位至关重要。

2.物理实验设备不足

物理是一门实验性非常强的学科，在理论教学中要穿插实验教学。要想建立高效的物理学习课堂必须建立实验课堂。但是在当前的教育情况下，很多学校的实验设备不充足，就算开设实验课程也是照着课本讲解，对实验的重视程度不够，教师与学生也没有进行有效的沟通，学生对物理知识不能完全理解。还有部分教师认为物理教学不需要按照教材内容设计实验教学，甚至取消了物理实验课程。导致学生对物理实验有一个错误的认识，认为实验不重要，对实验的兴趣不高，实验时间还不如多记忆点理论知识，而且实验时学生的动手能力差，严重影响高中物理教学质量。

二、新课程理念下高中物理高效课堂教学的构建策略

1.充分发挥学生的主体地位

在新课程理念下构建高中物理高效课堂就需要教师要充分发挥学生的主体地位。教学活动要要以学生为中心展开，教师需要转变传统的教学方式，采用多元化教学，明确学生的主体地位，使教学效果发挥到最大化。在高中物理教学中，教师要尊重学生的主体地位，增加学生的物理学习兴趣，提高学生的积极性，如：教学中采用问题的方式，让学生主动参与到物理教学活动当中，讓学生对物理学习有一个新的认识，提升学生的物理学习效率，从而构建一个高效的物理学习课堂。例如在学习高中物理人教版《匀变速直线运动的速度与时间的关系》时，教师可以把学生分为若干个小组，以小组为单位进行学习和讨论问题，让每个小组通过实验讨论得出速度与时间的具体关系。小组合作方式教学可以兼顾每一位学生，充分发挥了学生的主体地位，学生在小组里可以积极发表自己的意见，增加学生学习的自信心，然后教师再进行总结，提升学生的学习效率，提高高中物理教学质量。

2.合理利用多媒体教学，增加学生兴趣

新课程理念下构建高中物理高效课堂要转变传统的教学方式，随着信息技术的快速发展，多媒体技术被应用到各个学科的教学当中。在高中物理教学中采用多媒体教学，根据教学内容通过图片、视频等方式展现出来，可以增加学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，丰富教学资源，使枯燥乏味的物理教学变得生动有趣，将物理知识更加直观，方便学生理解知识，提高学生的学习效率。例如在学习高中物理人教版《行星的运动》时，教师可以根据教材内容制定相应的课件，在课堂上通过多媒体将行星的运动轨迹展现出来，帮助学生更好的理解行星的运动，而且教师还可以将各个行星的图片播放出来，增加学生物理的学习兴趣，提高物理学习效率，从而构建一个高效的物理学习课堂。

3.教学前要制定合理的备案

合理的课前备案对课堂教学有很大的影响。在高中物理教学中教师在课前要进行合理的备案，明确教学的重点和教学顺序，节约课堂教学的时间，提高物理课堂教学的有效性。当然这个备案不是一成不变的，要根据学生的实际学习情况适当的做出调整，保证学生学习效率最大化。例如在学习高中物理人教版《圆周运动》时，教师在课前要制定合理的备案，将圆周运动的定义、匀速圆周运动的物理量、竖直面内的圆周运动的具体内容设计到备案当中，然后根据学生的实际学习情况做适度的调整，最后在完成备案以后要进行多次论证，确保教学效率最大化，让学生可以更加清晰的理解物理知识，从而构建一个高效的物理学习课堂。

三、结束语

综上所述，我们对新课程理念下的高中物理高效课堂有了进一步的认识。教师要想建立一个高效的物理学习课堂，需要充分发挥学生的主体地位，合理分配理论和实践教学，创设良好的学习氛围，采用多媒体教学方式，增加学生的物理学习兴趣，提高学生的自主学习能力，让学生积极主动参与到教学活动当中，提升学生物理学习效率，从而提高高中物理教学质量，促进学生全面健康的发展。与此同时，教师要不断努力提升自己的教学水平，更新教学理念，采用多元化教学方式，把学生培养成对国家有用的人才，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]孟全海.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].科学大众（科学教育）.2016（2）.

[2]王塔娜.微课在高中物理教学中的应用分析[J].西部素质教育.2016（3）.