浅谈小学英语信息化高效课堂教学

邹秀满

摘要：教书育人是我们教师的使命。在新的形势下，信息化时代离我们越来越近，也越来越重要。在不断扩大英语教学规模的同时，英语的普及也从初中提前至小学三年级，那么如何将英语知识和技能更好地传授给学生则变得更加急迫重要。本文主要通过小学英语信息化高效课堂教学的作用和构建，提出几点关于自己对小学英语信息化高效课堂教学的见解。

关键词：信息化;高效课堂;小学英语;自身素质;兴趣;情境教学

不知不觉已经在小学英语教学上倾注了十二年的心力，但如今本人对英语教学的感觉仍然是“路漫漫其修远兮”，困惑不断，反思不断。因为我面对的是孩子，是活生生的生命体。最初我只是带着满腔的热情投入工作，但我逐渐发现，教书不仅仅要有工作的热情、精深的专业知识，还要有理性的思考、深刻的反思。所以作为一名小学英语教师，固然我需要将学科的特征体现得淋漓尽致。那么如何才能将学科的特征体现得淋漓尽致呢？我认为随着全球信息化的发展，我们一定要好好利用身边的信息媒体资源，真正地实现高效课堂教学。下面就小学英语信息化高效课堂教学浅谈一下本人的几点见解。

一、小学英语信息化高效课堂的作用

1.有助于调动学生学习的主动性

小学生在知识的海洋总是很好奇，对知识的追求也充满着渴望。借助多媒体在创设问题情景和问题展现形式上可以吸引学生的注意力，小学英语教学离不开教学情境的创建，有效的教学情境不仅能吸引学生的注意力，而且能使学生乐于参与，只有学生参与了课堂教学才是有效的。利用多媒体技术，在教学中创设情境，可以生动形象地展现教学内容，能让学生易于理解并且记忆牢固，有助于调动学生学习的积极主动性。使课堂教学更加高效。

2.有助于激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生要获取知识，就必须激发他们的兴趣。学生学习有了兴趣，他会努力克服一切困難，变“要我学”为“我要学”，教学才能取得良好的效果。学生学习的课本是静止的，无声无色的，而多媒体技术能够提供形象直观的交互式学习环境，能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，如果老师在课堂教学中运用多媒体技术，将教学内容通过多媒体媒介有序地展现给学生，能够刺激学生多重感官，增强学生学习的真实感，使枯燥无味的课文变为生动有趣的场景，从而有效激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。

通过一年的实践和研究发现，多媒体信息化的英语教学，让教师们上课感到了前所未有的轻松和愉悦。通过多媒体的教学，学生们对上英语课更是充满着期待，信息化英语课堂灵活多变的教学方式，也让学生们体验了前所未有的轻松和愉悦，使学生们对英语课堂的学习兴趣越来越浓厚。

3.有助于提高学生的学习效率

多媒体教学离不开练，熟才能生巧。运用多媒体技术，能在较短的时间内给学生提供更多的习题，增加训练密度，减少无效时间。而且在评改作业时，用多媒体网络就可以把作业或练习中具有代表性的问题，通过课件或实物投影仪展示出来，这种评改方法节省时间，效率高。让学生将知识当堂吸收当堂消化，实现高效课堂教学。

小学英语课堂有了多媒体的辅助教学，不但节省了课堂教学时间，还提高了学生们的学习效率。多媒体教学的直观性，突破视觉了的限制，能够突出要点，有助于单词短语的理解和知识的掌握。当学生们一旦对学习的对象产生浓厚的兴趣时，他们就会积极主动地进入学习活动，从而实现高效课堂教学。

二、如何构建小学英语信息化高效课堂教学

1.提高教师自身素质，构建小学英语高效课堂

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这句话表明，丰富的知识和经验是教师完成教学过程的基础。要提高教师的自身素质，首要要求是教师要掌握好学科基础知识。立足小学英语信息化高效课堂教学，潜心研究，针对教学中遇到的各种问题，不断探索新途径，增长教育教学智慧，提高自己的教学水平，做一名研究型教师。小学英语学科知识是小学英语教学的主体知识，教师对英语学科知识的掌握直接影响教师的教学水平和教学效果。作为教师，我们要不断学习，经常为自己充电，才能创造出良好的教学效果。

2.开展情境教学，构建小学英语高效课堂

在小学英语教学中，教师可以运用多媒体来设计教学内容，把学生带到情境教学中，让学生感受到更真实的课堂。小学生好表现爱表演，表现力强，情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段，还是集中学生注意力、激发学生积极参与的好方法。运用多媒体进行教学，能给学生提供更多的听、说英语的机会，让他们通过多媒体的引导掌握英语单词的正确读音，提高他们的英语听说能力。在多媒体教学中，学生不仅能学到教学中的知识，还能接触更多的英语知识，拓宽他们的知识面，让他们对英语学习产生浓厚的兴趣。给学生创设情境教学课堂，让他们在轻松的状态下进行知识探究，不断提高他们的英语能力综合。

3.组织多样化的活动形式，构建小学英语高效课堂

教学过程要贴近生活，教学内容要能引起学生的兴趣，符合小学生兴趣的需求，这些我们可以通过chant、会话表演、游戏、唱歌、竞赛等各种学生感兴趣的活动和多种媒体的现代化教学手段来完成。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，这样才能提高课堂效率。

小学英语信息化高效课堂的创设是一个复杂且具有创造性的过程，教师要利用网络和多媒体，因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，把握重难点，增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。通过提高自身素质，根据教学内容灵活选用教学方法，创设多样化的教学组织形式和教学情境，努力实现真正的小学英语信息化高效课堂教学。

参考文献：

[1]李艳文.浅谈如何构建小学英语高效课堂[J].学周刊，2016，05：104.

[2]马俊英.提高学生英语解题能力的几点做法[J].考试：教研版，2010（5）.