浅谈幼儿双语教育之幼儿英语学习兴趣的培养

摘 要：伴随着英语的普及与低龄化的趋势，双语教育已经走入了人们的生活。作为教师要根据幼儿的年龄特点，不能依赖于单一的教学，儿童天性好动，教师要充分利用头饰图片多媒体等教具，根据儿童的特点发展幼儿学习英语的兴趣。下面我们就这一问题探讨一下幼儿语言的形成和双语教育对幼儿的影响，以及如何在双语教学中培养幼儿英语学习的兴趣。

关键词：幼儿双语教育;幼儿语言的形成;双语教育的发展趋势

一、幼儿的语言的形成以及双语教学。

语言是人与人交流的重要工具，对于幼儿来讲，倾听、理解、表达、阅读在幼儿的人生中起着举足轻重的地位。儿童一旦掌握语言，就会使他们产生一种飞跃.也就产生了对语言学习的浓厚兴趣。所以我们要让幼儿准确的掌握一种语言，培养幼儿在小的时候形成对语言的兴趣。

所谓的幼儿园双语教育，即运用两种语言组织幼儿的活动模式，幼儿学习语言有一定的优势，我们利用幼儿学习语言的这种优势满足幼儿学习语言的愿望，幼儿园能够配备合格的外籍教师，课程设计和组织中合理的分配两种语言，发展幼儿的语言天赋，合理的开展幼儿双语教育。

二、.幼儿学习英语的重要性。

英语作为世界语言，普及的范围逐渐扩大，随着全球一体化，信息化的迅速提高，英语的应用的重视程度越来越高。如今的幼儿面对的是充满激烈竞争和各种挑战的21世纪，未来社会需要我们的下一代具有走向世界开展国际交流、合作和竞争的能力，其中流利地使用世界通用的语言的能力是必不可少的。当许多国家把中文列入重点语言学习时，我国的英语学习也开展得如火如荼。因此在幼儿园课程中英语占有一席之地已经是一个不争的事实。正如我们所说，目前社会上，以双语教学为特色的幼儿远如雨后春笋般出现。

学前儿童的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿只有具备了一定语言素质，才能表达思想，获取知识，才能够谈得上未来的发展。之所以会产生这种双语热是有一定的社会背景的，在当今全球信息化的时代背景下，随着国际交流与合作的加深，英语已经成为人们现代交流的必要工具。也已经成为现代人发展的必要条件。

三、双语教学的利与弊。

在我国，虽然很多幼儿园开展了双语教育，但是对于幼儿是否学习英语，到底是否开展英语教育存在着很大的差异。赞同者认为幼儿的语言处于发展关键时期，模仿力学习能力都很强，对于引发幼儿学习英语的兴趣有很大的可塑性。能为幼儿打下良好的语言基础。反对者则认为开展双语教育，让幼儿学习英语，加深了幼儿学习的负担，不利于幼儿身心的发展。另外理论研究不足，师资等一系列问题都影响着幼儿学习英语的兴趣。

双语教育在我国属于新生事物人们对于双语教育的本质和规律都有一定的局限认识，人们普遍认为双语教育即英语教育，家长普遍把双语等同于智力开发。在中国进入了世界市场，人们总是笼统的认为英语很重要，甚至一些家长错误的认为英语比本国的母语更加重要。无论家长还是部分教师总是错误的重视幼儿学习英语的过程，从而忽视了幼儿学习双语的兴趣爱以及在此基础上的积极性。

同时，在目前的发展中一些学校的双语目标是错误的，以营利为目的，迎合家长争斗生源，不具备双语教学的条件却打出双语教学的特色。双语教学对双语教师也有着严格的要求，双语教师不仅具备学前教育的专业知识，较高的英语水平，一口流利的英语口语。

另外，双语教学也缺乏一定的语言环境，自然语言的获得环境是幼儿学习语言的有利条件。虽然现在双语教学很火，但是对于中国的幼儿们，双语教学缺少一定的环境，有条件的幼儿园会聘请外教为幼儿创造一定的语言环境，但是对于打着双语旗号的私立幼儿园却缺乏一定的双语环境，从而导致学习双语的误区。

四、培养幼儿英语学习兴趣的重要性。

要想正确的发展双语教学，最重要的问题就是培养幼儿学习英语的兴趣。作为一名教师应该让幼儿在玩中学习英语，要设计各种英语学习活动，要让幼儿在玩中学习英语单词等。根据孩子不同的特点利用头饰图片动作等让孩子在游戏中根据自己的记忆特点熟记单词等。这样可以是孩子尽情的享受在游戏中，为孩子创造一个轻松和谐的语言环境，使课堂充满活力。

幼儿期是幼儿学习英语的关键期，这一时期幼儿有很强的模仿力，求新求异的思维活跃有利于培养幼儿英语学习的兴趣。英语的学习需要很大的记忆力，相对于枯燥。而幼儿时期的孩子记忆力和自制力发展的不完善，教师就需要利用各种途径培养幼儿学习英语的兴趣。例如在英语教学中教师教幼儿认识大自然的动物时充分利用头饰吸引幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中记住单词，发展幼儿学习的主动性，让孩子在玩中学习。

教师一定要充分抓住幼儿的特点，充分利用幼儿英语的特点发展教学，幼儿的天性就是好动，好奇我们要抓住幼儿的特点发展教学，教师要充分利用body language，把语言和夸张的表情结合起来吸引幼儿学习英语的兴趣。教师还可以把它编成儿歌，充分利用夸张的动作表演吸引幼儿学习英语的兴趣。

总之，双语教学早我国的发展将会越来越好，英语也将成为最重要的一门语言，那么培养幼儿学习英语的兴趣在幼儿教师今后的教学中就显得尤为重要。因此教师在英语教学中要充分利用各种方法培养幼儿英语的兴趣，让幼儿从小就认为学习英语是一种享受，从小对英语产生一种浓厚的兴趣，不能急于求成，教师要在利用儿童语言的形成特点上大力发展幼儿的双语教学，注重培养幼儿的英语学习兴趣。

参考文献：

[1]余珍有《幼儿教育 教育科学》.北京师范大学出版社

[2]陈眉国《幼儿心理学》北京师范大学出版社

[3]高景柱《幼儿英语教学》.华东师范大学出版社

[4]孙墨竹《把我英语教學的课程标准》.电化教育英语出版社

作者简介：

龙雪倩（1987-），女，汉，安徽寿县，江苏省苏州市昆山市开发区绿地幼儿园，大专，无职称，学前教育。