在战“疫”中提升干部教师队伍素质

魏惠萍

新冠肺炎疫情对学校管理和教育教学无疑是一次大考，学校应如何化教育危机为教育契机，在战“疫”中提升干部教师队伍素质呢？

1.抓准“站位”，念好“三”字经

我们从提升干部队伍素质入手，抓准“站位”，念好“三”字经。要求干部时刻做到“靠前点”——身正为范;“站高点”——秉持关怀教育理念关照生命，全方位育人;“看远点”——提高预见性，注重可持续发展。强化了干部的责任担当，发挥了干部以上率下的“领头雁”作用，干部的主动性、能动性、创造性得到充分展现。

2.执行“到位”，强化“三”原则

疫情对干部的响应速度、执行能力、调控能力等提出了新的要求。学校围绕“三个坚持”，即坚持信息报送快速精准、坚持防控工作勇当先锋、坚持线上课程实干巧干，提出干部的“三不讲”和“三快速”工作原则，即不讲条件、不打折扣、不攀比推诿，快速反应、快速到位、快速应对。制定并设计了《向阳小学干部下沉年级、班级跟踪督查制度》及统计表，实时掌握各个班级、教师的教育教学情况，为集体决策提供准确的一手材料。

3.主动“换位”，奏响“三”部曲

一改，学校将以往的关注“知识、线下、固定程序”改为关注“生命、线上、家校合作”。管理人员从共同体入手，通过打造学习的共同体、协作的共同体、荣誉的共同体、文化的共同体，构建了“多主体关照”的新格局，其核心是协同合作。二补，补齐工作中的短板。记不清一天中有多少次核对查验数据，记不清有多少次设计创意、实施策略与方案在反复沟通商议中顺利推进……没有一个干部计较过任务的多少，更没有一个干部等和靠。三推，重点推进，打造师生的精神家园。“线上云共享”以爱国主义教育、生命教育、劳动教育、感恩教育、安全教育、责任教育、心理健康教育等为抓手，以立德树人为根本任务，用实际行动构筑起师生共同的精神家园。学生通过全员参与、主动探索、自我尝试、内心感悟等，切实感受“云共享”的魅力，在体验中学习，在学习中体验，获得快乐，促进成长。

4.成长“全方位”，实现“三”统一

在隔空工作模式下，我们重塑干部的“基本面”，原本性格内向不善表达的干部变得能够主动沟通，表现出积极解决问题的态度和行为。每位干部在重塑的过程中，打破了多年来形成的思维定式，勇于尝试新的自我和新的人际关系。努力做到“能学、能辨、能想、能创、能干”，以此增强解决实际问题的能力。夯实干部的“工作面”，提升解決真问题的能力。要求每个干部每天撰写战“疫”工作日志，不仅记录一天的工作内容，更重要的是记录下对工作问题的反思与解决策略。我们以钟南山院士和无私的医务人员为榜样，拓宽干部的“生活面”，大家在享受工作成就感的同时，体悟更为丰盈的生命价值和意义。

编辑 _ 于萍