信息化环境下音乐课堂教学工具的设计与开发

姜典光

摘 要：社会发展、时代进步的今天，大量现代信息技术已经应用至教育教学领域，为教学模式创新提供了更多可能。音乐是一门艺术性课程，其中包含大量音乐知识，在种种因素的影响下，音乐教学课堂问题颇多。现如今应从多个角度出发，利用信息技术，开发出更为适宜的教学工具，打造高效音乐课堂。本文将就此展开探究，以供参考。

关键词：信息化 音乐 教学工具 设计

中图分类号：C40  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

一、音乐课堂教学工具的设计与开发

1.系统与功能模块

1.1系统模块

信息化环境下，要想打造高效音乐课堂，应从充分与应用现代信息技术，设计出具有交互性、操作性的教学工具。本次设计主要将系统分为三大模块，即UI模块、数据模块以及显示模块，它们相互联系、相互独立。UI模块主要功能是输入交互，将用户的实际操作转换为相应的参数，再输送到数据模块。在音乐教学课堂上，应当将操作区域最大化，方便教师的选择与输入。数据模块主要功能为分析处理数据，属于最为核心的组成部分，在模块内部进行一系列转化与操作，进而产生相应的动作。显示模块主要功能为将行为、动作显示在屏幕上，使学生可直接观看到教学内容，实现课堂互动。

1.2基本功能模块

音乐课堂教学工具必须包含一些具有音乐性能的模块。本设计最为关键的模块有：①音符编辑模块，功能为显示五线谱，可直接编辑音符，包含多种音符类型;②小节编辑模块，功能为自动生成小节，对其进行删除、修改等;③播放管理模块，功能为播放每一个输入的音符，即可播放整首曲目，使用者可自行确定播放起点，同时在播放的过程中将键盘、乐谱等直接显示出来，产生同步动态变化，加深学生的学习体验，确保学生可获取更多的音乐知识与弹奏技巧;④乐曲管理模块，功能为编辑修改整个乐曲，共有两种教学状态，第一种状态为正常编辑，教师必须结合音乐常识进行操作，保障课堂教学的有序性与合理性，第二种为非正式编辑，教师可结合个人经验自由发挥，向学生呈现多姿多彩的内容，采取不同的方式进行授课。此外，该模块也具有存储功能，教师可将乐谱即时保存下来，便于学生观查看以及后期使用。⑤节奏训练模块，功能为展示各种节奏形式，课堂上教师可直接调动，向学生讲解相关音乐知识，并展开针对性的课堂训练。

2.教学工具开发环境

为了实现UI界面多样化，应当构建相对独立的数据结构，这一模块是课堂师生互动的关键媒介。同时，实现数据驱动显示，需要进行一系列复杂的算法以及变成。本音乐课堂教学工具应用微软Visual Studio开发工具，以C语言为主实现变成，以WPF为主构建UI框架。

2.1UI交互

本设计需要与电子白板同时使用，因此必须要以下几点：第一，尽可能将教学内容完全呈现出来，不含有干扰信息，避免出现学生视線被遮挡等问题;第二，将操作工具与流程简化，整个显示界面干净、整洁。主要利用WPF技术，搭建界面框架，使数据与界面独立显示，呈现出多样性的特点。

2.2编辑显示

编辑显示主要是对音符、音轨、小节等进行编辑操作，再将编辑后的数据呈现在界面上。在具体的教学课堂上，这一模块不仅要具有快速、高效的性能，而且要将教师的操作直接反映出来。主要应用数据绑定技术，通过操作数据改变显示界面。

2.3声音合成

音乐课堂教学工具应实现即时播放乐曲，同时乐谱也会随着乐曲的变化而变化。主要利用开源工具包，与WPF以及XAML结合使用。播放音乐时也具备音量调节功能、速度选择功能，可在结合实际来设定相应的字符串。各个字符串输入到开源工具包当中，合成乐音，进行播放。

2.4播放模块

一首完整的乐曲有音符队列组成，要想正常播放则应按照一定的顺序。播放模块须构建时间轴，以极其精准的计时器为主，根据速度、时长等进行节点，判断各个节点，最终达到实时跟踪的目的。

2.5存储文件

与传统音乐课堂教学相比，应用信息化软件的音乐教学应将重点知识即时存储，为后续的学习提供便利。本设计能够满足这一需求，主要利用XML标记语言，确定存储节点、属性等等，遵循存储前后一致的原则，全面保障完整性，不会产生冗余。

二、教学工具在音乐课堂中的应用

1.基础知识教学

教育改革背景下，音乐课堂教学内容不再局限于简单的音乐知识或者是演奏单一的曲目，而是要求教师引导学生深入挖掘音乐知识蕴含的深层内涵，如音符、修饰符等等，只有这样才能真正地培养学生的音乐能力以及音乐素养。运用本教学工具，可为教师授课提供更多的便利，打造高效音乐课堂。以“音高”教学为例，课堂上教师可将音符直接加入不同音高位置，适当地调整播放速度，为学生带来更加直观、更加清晰的听觉体验，引导学生展开分析与探究，充分掌握音高的作用。合理运用教学工具，一方面，可减轻课堂教学负担;另一方面，也可提升教学效果。再以“音符属性”教学为例，可直接在界面上向学生呈现不同音符，使学生通过观察形成清晰认知，将音符置于五线谱，使学生可区分不同音符，掌握其基本属性。

2节奏训练

节奏可以说是音乐教学的重中之重。课前，教师可将乐谱进行科学分类，制成文件，课堂上一一播放，要求学生认真倾听、分析、鉴赏，了解相应的表现功能。为了细化节奏相关知识，教师应用教学工具，展开针对性的课堂训练，遵循从简到难的原则，按照一定的顺序展示节奏案例，实现专项训练。通过这样的方式，不仅可使学生快速且高效地掌握各种节奏型组合，而且可增强了学生的节奏感，加深学生的认知与理解。

结语

综上所述，新形势下利用信息技术开发教学工具是创新教学模式、全面提升教学质量的主要途径。因此，现阶段应从多个角度出发，充分认识信息技术的优势，以此来设计并开发更为适宜的教学工具，使教师可运用这一教学工具进行基础知识教学、节奏训练等等，为学生带来视觉、听觉双重刺激，保持学生的学习积极性，从而进一步提高教学质量与效果。

参考文献

[1]赵慧灵.数字化音乐工具在基础音乐教学中的应用研究[D].华中师范大学，2016.

[2]徐悦.发挥信息技术资源优势打造高效音乐课堂[J].音乐天地，2015（12）：32-34.