高中数学复习课的教学方法

韩吉

摘要：高考可以说是对于一个学生一生来说十分重要的一场考试，也决定了这个学生将来所站在的起点。所以在高考来临之前，学生需要把所有的学科知识进行牢固的把握。然而对于一个学科内容的把握除了学生要在本身知识直接来源的课堂上进行百分之百认真的听讲，对上完每一章内容课的练习进行不断的反复，最重要的一点就是对自己曾经做错的错题进行复习，将之前的错误进行更改。复习真的对于一个学生来说是非常重要的事情。因为复习可以将你之前所遗忘的内容进行回想，并且复习可以对你还未掌握的内容进行排查，将这个漏洞进行补齐，是一个很好的自我检测方法。

关键词：高中数学;复习教学;教学方法;全面排查

高中数学相较于之前的内容提高了一个很高的程度。内容相对于复杂，而且需要更多的思考，对于学生思维的发生也是一种很强的考验。所以复习这一环节相对于高中而言，更是在重要程度上加了一个深度。当然如今的复习也不能像之前复习那样只是把整个的流程拉动一边就完成了，而是要通过一种循序渐进的复习方法，帮助学生找出问题的重点，不能让复习变成学生的压力，就是在高中数学的复习过程中需要遵循以学生为主的教学规律，要让教师引导学生进行复习。将整个知识体系变得完整。数学复习整个环节中最重要的一个部分，他不仅仅是将学生的知识得到一定的梳理，而且可以查看出学生哪里有不足。在考试之前复习，让学生对知识点进行回忆，让知识能够深刻的留在学生的脑海中。

一、营造良好的复习课氛围

因为复习的课堂本身就是内容进行完整的梳理，很多知识在一起然后进行学习，学生会感觉到疲惫和枯燥。所以在本身就紧张的复习阶段，教师应该帮助学生摆脱这个疲惫的学习状态，尽量在课堂中穿插一些比较有趣的笑话或者一些互动，学生能够在高强度的复习之中有一定片段时间可以进行放松和休息。劳逸结合可以让学生在疲惫之余得到一定的放松，也可以在放松之后再复习更为有效率。数学教师作为数学复习课堂的主导更需要知道什么时候要给学生进行放松，什么时候需要提高学生的注意力。

例如，在复习“解析几何大题”时，这类题一般题目都会比较长，学生需要仔细且认真的进行题目的阅读和理解，解析几何之中需要运用到一些较复杂的公式，学生需要对解析几何的规律进行熟练地掌握，教师在复习这种题目的时候需要适当的放松，因为每一次做这类题目学生都会需要耗费很大的精力，工程比较大，教师要保证学生能以最好的状态进行复习，才能在最有效的时间内有最大的收获

二、结合经验，提取重点

身为一名高中的数学教师一定是拥有很多年的教学经验的，所以教师对于数学的考试中哪些知识点为重点是心知肚明的。在数学的复习过程中，教师应转变为学生的一盏明灯，为学生在重重知识点的迷雾下找寻最为重点的那一些重点，当然学生也需要自己结合自身的学习的进度和成果将自己已经完全掌握和还未把握的内容进行疏通，那样再开始复习时自己也会有较为清晰的方向，高中学习本来就是很紧张的，尤其在高三那年全方面面临复习，这是要有一个复习的重心才能大大节省学生的精力，并且可以使每一個知识点都得到很好的复习。

例如，在复习“函数的单调性”时，在函数单调性的复习中，这一单元主要是要通过一些对函数图象的特征来对数值的变化和认识自变量增减的大小。在复习这一单元是学生需要对函数图像的认知需要更清晰，这单元的考点一般在于对函数单调性及其几何意义，教师需要对学生进行总结和强调，学生可以很好的利用函数有三道线进行判断，方便之后证明函数单调性的题目可以很好的进行解决。

三、把握评讲试卷的技巧和方法

当学生步入高三似乎会面对一场又一场的数学考试，考试是对学生前面所学知识的考验，和漏洞的排查。除了平时数学课堂学生要认真对待之外，最该认真去听的就是教师评讲数学试卷的时候，数学教师每次对试卷的评讲都是对学生不懂知识的一个复习，教师通过学生的错题可以发现学生整体比较差的地方在哪里，教师在评讲试卷时首先是把大部分学生的错误进行整体的评讲，最后面对个别学生特殊的错误首先可以让会做的学生在讲台上来讲解，不仅巩固了该学生的知识也让不懂学生得到了弥补，最后再让学生将自己的错题进行改正，完成整个试卷的讲解。

例如在对高三的一次整体测验的试卷进行讲解时。首先是对于选择题讲解，选择题的错误一般都集中在8，9和10，这三道题一般是整个选择题中最难的部分，所以先进行讲解。其次就是对于前面个别的错误可以进行学生相互之间的讲解，节约时间，并且使彼此对于知识点的理解都可以得到一定的训练。最后就是进行解答题讲解的部分。总结出一些学生扣分最多的几道题目。可以结合利用多媒体将学生所做的题目内容进行拍照，黑板上教师和同学一起进行分析，那样可以通过学生的错误进行修正。加深学生对知识点的印象。

总之，高中数学的复习部分是占据了学生整个高中学习生涯中大半的部分的环节，可想复习是多么的重要，教师需要为学生在高中这场重要和充满压力的战役中保驾护航，教师应将自己多年来结合的经验总结出来告诉学生，复习过程当然不是教师一个人的事，学生在复习过程中也要有百分之百的精力，认真进行对待，高中的三年是一个很漫长且疲惫的过程，需要努力克服达到自己的目标。

参考文献：

[1]杨宁，卢敏.高中数学复习课教学方法探讨[J].才智，2017（20）

[2]黄书龙.高中数学复习课教学的实效性研究[J].亚太教育，2015（02）