初中数学教学中学生自主学习能力的培养探析

李雨星

摘要：创新是随着社会的进步而变得份量越来越重的一个名词，在随着社会的大幅度进步和我国教育部门对新课程改革的强劲推动之下，我国的初中教育也在跟紧步伐前进。特别是初中数学中的自主学习能力培养方面在随着教育部门的新要求之下其有关措施也在做出一定的改善和相关的策略。自主学习能力是每一个初中学生必然掌握的一种学习方式，也是一个摆脱传统教育理念的新革新方法，更是在数学教学中培养初中生思想的必备能力。

关键词：初中数学;自主学习;能力培养;策略方法

在初中学生时期对于数学内容的学习还是略浅薄的不会像高中那样有很高的难度系数，但是还是需要学生们开始去学会自主学习学会在离开老师的帮助下自己学会思考问题。目前我国教育中比较看重的就是学生的自主学习能力的强弱，可以这样的来说自主学习能力是学生能否完全掌握数学教学内容的成败的关键性。那么什么叫自主学习能力？自主学习能力就是让学生们主动地以自己的思维方式为主，去思考问题。目的是让学生们积极的参与到动脑的行动当中去，也是传统教育方式的一个重大突破性改变，这个改变就需要教师以具体情况来研究相对应的策略。

1 .如何让学生进行自主学习能力培养

1.1 改变传统教学方式引导学生进行自主学习

传统的教学理念在我国的教育历史上有着非常顽固的作用，很难去打破并改变但新社会在发展，新时代在改变其教育也同时需要具备新方法去引领着前进。传统的数学教学方法随着社会的进步也被发现了很多的缺点和不足，所以被改变和完善是必然的。通过引导学生的自主能力培养已经是目前针对的方向发展。在数学思想中传统的教学理念是让学生可以掌握到数学内容的定义、理论等，是没有让学生可以有自主能力培养的作用的这对与初中学生在大脑方面的锻炼就明显不足了。在传统老方法的基础上进行学生的自主性、主动性的培养：例如数学中的分类讨论思想就可以让学生通过自己的思考来推出同理性的做题方法，分类讨论是学生在题目的引导性对不同条件进行分析，从而一步一步的明白分类讨论的主要思想内容，这个过程就需要学生自主的进行思考和学习，而老师主要起到引导作用，也让学生对学习内容有了更加深刻性的记忆并且对于学生来说，一个自主学习的良好开端。

1.2 重视学习环境，营造自主学习氛围

在教室中往往会出现这样的场景：一个人去自主学习那么这个人的同伴、身边的人也会收到积极的影响从而开始自己的学习。所以学习氛围问题才是目前看来较为重要的。初中学生在学习过程中往往是没有严格的规范性和纪律性，同时对于新鲜事物往往没有抵制力往往是容易偏离到不認真学习的行列中，但如果身边的人都在积极的学习与此同时也会收到鼓舞不会让自己容易的从自主学习中“走出来”，所以据调查研究来说一个学习环境的好坏是学生进行基础能否打的牢固的的核心区域。总的来说一个学习环境的营造决定出一个学习结果。这也同时想告诉教师要注重学生的学习环境营造而造成出来的结果。

1.3 从学生的学习兴趣出发，让学生养成良好学习习惯

自主能力往往缺少不了一个好的学习习惯，同时学习习惯的培养也是缺少不了兴趣爱好的，这是环环相扣的作用。教师如果要想让初中学生养好良好的学习习惯，就先从学生在数学方面感兴趣的点放下手，让学生对良好习惯的养成避免出现拒绝以及恐惧等一系列消极的心理。其中：学生往往对数学中的应用题有兴趣点，应用题的题目设置巧妙具有实际生活感，会让学生产生思考的积极性，最为经典的就是数学应用题中的“图像”问题，它能够调动学生自主思考的积极性和对数学解题能力和分析能力的提升。题目中往往出现的已知条件就是图形是由某几个图形结合出来的，让学生们去利用线面结合的方式去进行证明图形中的条件。这就是根据学生对于图形结合方面的兴趣点来引导学生对于问题的自主学习。

1.4 采用激励方法，提高学生的学习体验

根据调查发现我国古代的“激将法”在现代运用同时可以起到一定的作用效果教师通过激励让学生的积极性提升上来借此来提高了学生的学习体验，更加让学生参与到自主学习的积极队伍当中去。让学生们对于学习可以有一个愉快的体验来增加学生的初步印象好感的产生。教师可以通过在数学的课堂上设置疑问的方式让学生踊跃的回答并在学生回答之后给予一定的鼓励和赞美，目的是调动数学课堂上学生的积极性和自主学习中的头脑灵活高效发展。同时对学生愿意主动动脑行为要加以肯定并让学生产生主动学习和主动动脑是正确的是会受到老师的嘉奖的思想。

结束语：

总而言之，在进行数学学科的的这一段教学过程中，让初中学生在自主学习能力方面有所提高是教师需要去重点研究的内容。重视学生的学习环境营造学习氛围，从学习兴趣出发养成良好学习习惯等方法来增加老师对于学生自主能力的教学方法。所以以上内容对于学生对自主性学习的培养研究做了一些总结内容，希望可以对初中教师在数学教学中给予一定的帮助。

参考文献：

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