高职校园融媒体建设的路径选择

一、高职校园融媒体概述

高职学校中的融媒体，是指学校中集信息策划、采编、发表、评论、管理等于一体的媒体中心，其不仅结合了新旧媒体，更是将校园文化、校园空间、学科知识、专业技术等方面的内容，融合到了这个媒体中心。在校园融媒体中心中，可以组织综合性的实践活动，将跨学科知识、课外活动、社会实践实现有机结合，培养具有创新意识、实际能力的技术型人才。所以，在高职学校建设校园融媒体，不仅是学校落实人才培养目标的重要途径，也是实现教学创新的必然，这对于培养全能型的现代化人才，有着积极的意义。

二、高职校园融媒体建设现状

（一）缺乏支撑校园融媒体建设发展的机制

从高职办学的角度来看，其宣传工作主要是由党委宣传部门负责。而在一些机构健全的高职学校中，会在党委宣传部的指导下，建立校园新闻中心，并由其来实施新闻宣传工作。但是，从高职校园融媒体的建设情况上来看，不论是党委宣传部还是新闻中心，投入的人力和物力都是有限的，尤其是在高职学校中，使用的媒体技术主要以传统媒体为主，很多学校只是定期出版校报，供师生阅读。虽然在融媒体时代下，一些高职学校建设了新闻网站，或者开通了微信公众号，然而在信息传递的形式上，依旧是以文字、图片、视频等展现形式居多，需要投入的人力物力比较大。由于高职学校在这方面的人才比较匮乏，很多网站和公众号都形同虚设，这主要是由于高职学校缺乏支撑融媒体建设发展的机制，不能保证其正常运作。

（二）缺少支撑校园融媒体建设发展的人才

在高职学校中，在校园融媒体的建设上，人才缺乏则是最明显的问题，尤其是工作人员专业性不强的问题，严重制约了校园融媒体建设的步伐。在现阶段，高职学校中的媒体管理人员一般都不是专业的人员，具有外行领导、外行从事专业工作的倾向，这就导致校园媒体中心的工作人员整体新闻素养不高，与社会上专业的媒体机构存在着很大的差距。从社会媒体的发展情况上来看，社会上已经培养出一批业务精湛、专业能力强的新闻从业人员。然而在高职学校中，媒体中心作为学校的从属机构，从业人员在发展机会上明显存在劣势，这也造成很多高职学校融媒体建设发展人才的缺乏。

（三）缺乏支撑校园融媒体建设发展的团队

从新媒体发展的经验上来看，在媒体运用的过程中，需要组建一支规模性的团队，才能够使其正常运作。在高职学校中，主要任务是培养人才，对于校园融媒体的建设，很难抽出过多的人员来从事校园融媒体工作。所以，从如今校园媒体发展的情况看，很多的媒体工作，都是由学生团体来辅助完成的。另外，由于高职学校的学生文化基础较差，在培养方面上具有很大的难度，很难支撑校园融媒体的建设和发展。

（四）缺乏支撑融校园媒体建设发展的资金

从社会媒体建设和发展上来看，需要大量的资金作为支撑，尤其是在融媒体平台的建设、专业人才的培训、专业技术的引进等方面，需要耗费的资金更多。然而，从高职学校的办校来看，很多高职学校的资金来源不够稳定，并且会将大部分的资金投入到教学设施、教师队伍、学生管理等方面，对于校园融媒体的建设投入过少，甚至对融媒体中心场所、设备、平台建设、人才引进等方面，往往是一拖再拖。校园融媒体在缺乏资金的状态下，是很难运作起来的。

三、高职校园融媒体建设路径选择

（一）重新定位校园融媒体，突出互联网思维

在如今这个互联网时代之下，人们的阅读方式发生了转变。然而，新媒体带来的“碎片化”阅读模式，虽然在一定程度上满足了人们快节奏的生活，但是其导致网络信息的可信度降低，在新闻报道中经常存在报道失真、非理性表达等问题，这对于辨别能力不强的学生来说，很容易产生误判和质疑。在高职学校中的传统媒体，一向以思想性、政治性作为唯一的准则，这对于大学生来说，很容易产生抵触心理。尤其是在互联网环境之下，当代的大学生喜欢使用互联网思维来分析问题，所以高职学校对于校园媒体的建设，则需要突出互联网思维，重新对校园融媒体进行定位。因此，高职学校需要了解现阶段媒体的发展特点，对校园媒体的发展方向重新进行定位，结合告知学生的实际发展需求，增强媒体的思想性、服务性、娱乐性、互动性，真正将融媒体的作用发挥出来。另外，高职学校本身就具有一定的资源和人才优势，所以高职学校就要发挥自身的优势，为校园融媒体的建设提供保障。

（二）健全融媒体发展机制，突出融媒体管理

从融媒体发展的角度来看，科学的管理则是媒体融合的纲领，在融媒体运行的过程中，必须借助科学的管理手段，才能够确保融媒工作的实施。所以，高职学校必须清楚地意识到这点，对媒体运行和发展的机制进行调整。因此，对于高职校园融媒体的建设，则需要党委宣传部做好指导工作，不仅在媒体运筹、选题策划、导向指导等方面多下功夫，在内容的把关上，更需要工作人员下功夫。在校园融媒体的建设过程中，还需要对校园新闻采编流程进行调整，并建立起统一规划、统一采集、分别制作的运营模式。在实际工作的过程中，选择采编一体、轮岗轮换等方式，形成媒体融合的人力资源合力，打造具有校园特色的融媒体中心。

（三）关注融媒体业务能力，突出人才的培养

在高职学校中，在以往的媒体建设中，对于不同岗位的工作，通常是由一批人来完成，这些从业人员犹如“万金油”，然而这些人员并不具备各种专业能力，从业人员的专业水平，对于融媒体的建设质量有着直接的影响。并且，由于高职学校作为培养技能性人才的重要场所，在人才结构上具有一定的特殊性，在岗位设置上，缺乏专业化人才。尤其是其管理人员与工作人员，一般都是从其他岗位调过来的，在整体素质上明显欠缺。所以，必须尽快提升这些人员的业务能力。首先，高职学校需要采取“外引内培”的措施，加大人才引进力度，并对在职员工进行新闻传播理论和技能的培训，尽快将这些工作人员培养成全媒体人才。其次，高职学校需要对校园的媒体人群进行整合，并将媒体人群进行细分，做好分众服务。最后，发掘师生资源，将广大师生引入到融媒体中心的建设中，强化校园新闻宣传工作的力度，借助微博、贴吧、QQ等平台，搭建有效的融媒体沟通交流平台。

（四）加大建设资金的投入，提升融媒体水平

在高职校园融媒体中心的建设过程中，为了进一步加深媒体融合的深度，高职学校需要立足本校的实际发展情况，对融媒体建设资金进行合理的规划，确保每一笔资金都用在刀刃上。首先，在学校层面，则要结合学校新闻宣传工作的经费，对校园融媒体建设的目标与计划进行考查，并建立起对应的财务报账机制。尤其是对于校园媒体融合中的平台开发与建设、人才培训等急缺资金，必须提前做出预算。其次，在工作人员薪酬上，需要改变媒体工作人员无偿工作的局面，设立专项经费予以支持，才能够确保校园融媒体建设顺利进行，全面提升校园融媒体水平。

（五）进行媒体深度的融合，激活校园文化

对于一个学校来说，校园文化代表着一个学校的精神面貌，更是一个学校的生命力所在。校园传媒中心作为校园文化宣传的主阵地，其肩负着宣传学校形象、传递校园资讯、传达师生心声的纽带作用。将校园融媒体建设与校园文化活动进行深度融合，则可以有效地激活校园文化。首先，高职学校的融媒体中心需要精心制作专题，凸显校园文化。从高职学校的发展角度来看，传媒中心肩负着记录校园重大活动的任务，并且每个学校一般都会有里程碑意义的活动，其中包含着传媒中心成员的足迹和心血。校园融媒体中心可以精心制作具有纪念意义的校园专题片，传播校园文化理念。其次，策划创新型活动，营造校园文化。在高职学校中，融媒体中心可以借助广播、视频、微信公众号等方式进行宣传，营造良好的校园氛围。

四、结语

总而言之，在科技的发展之下，为新媒体的发展提供了技术支撑，并在新技术的支撑下形成了新的媒体形态，在各种媒体发展的过程中，融媒趋势越来越强。在融媒体环境之下，高职学校也开始对融媒体的探究与建设。高职学校若想有效地将融媒体的正面引导功能、教育功能、渗透功能发挥出来，则需要使用发展的眼光来看待校园融媒体中心的建设问题，将融媒体作为载体，推进高职校园文化建设，扩大高职学校的宣传力度和影响力。