区块链背景下高校学生工作的新思考

张明

摘 要：区块链技术最先应用于经济管理与互联网金融领域，之后凭借其诸多优势得到各个行业的青睐。本文在整体阐述了区块链的概念及其特征后，提出将区块链在高校教育教学管理领域的应用的设想，探讨了其在高校党建、思政教育、学生日常管理、学生资助与学生就业等方面的具体应用，同时指出了运用区块链技术创新高校教育教学管理可能出现问题和相关建议。

关键词：区块链;党建;思政;资助;就业

随着互联网技术的飞速发展，区块链技术作为一种新兴的颠覆性技术正在受到各个领域的青睐。习近平总书记在主持中央政治局第十八次集体学习时强调，“我们要把区块链作为核心技术自主创新的重要突破口，明确主攻方向，加大投入力度，着力攻克一批关键核心技术，加快推动区块链技术和产业创新发展”。高校作为高素质人才的培养基地，笔者认为，将区块链技术应用到高校管理中来具有重要意义。

一、区块链概念及其特征

区块链最早是“中本聪”在《比特币：一种点对点电子现金系统》提出的一项新兴技术[1]。它是一种利用链式区块数据结构进行验证与存储数据、利用分布式共识算法来进行数据的生成与更新、利用密码学保证数据传输与访问安全、利用智能合约确保操作逻辑强制执行的一种全新的应用模式，其最典型的特點是去中心化、开放性、公平性、不可篡改性、可追溯性、高可信性、集体维护[2]。

二、区块链在高校教育教学管理领域的应用

随着互联网的飞速发展，区块链凭借自身去中心化和去信任等关键特征正在发出更耀眼的光芒，甚至被认为是一项可以引起人类社会颠覆性变革的新技术。但是目前，区块链的应用多局限于经济管理与互联网金融领域，本文提出，将区块链与高校教学管理结合，为高校教育教学管理提供新的发展方向。

（一）区块链与高校党建

利用区块链技术整合校内校外党建资源，全方位、全过程、精准地加强党建工作，可顺利解决党建工作实效性，党建材料真实性问题。借助区块链不可篡改性、透明性等特性记录个人档案相关数据，包括学习成绩、工作经历、荣誉获奖等，甚至包括其父母、亲属、朋友的工作情况、政治过往、有无犯罪等情况都详细记录，这些信息通过非对称加密算法进行加密，又通过共识机制让区块链数据全网公开，随时可查，可从源头保证信息的真实性，切实解决困扰政审环节存在的个人信息失真的风险[3]。同时，利用区块链技术信息共享使每个党员、发展对象、入党积极分子、入党申请人都可成为小型宣传站，每位同志都可随时随地发起学习、传播信息、接收学习资料、完成学习任务，党建开展的时间和空间得到有效延展。因实习、出差、放假等原因导致的三会一课、党日活动的开展不方便、不及时的问题得到解决，对党建工作的积极性得到彻底激发。由此看来，将区块链技术应用到党建工作中来对于强化党员党的意识、党章意识和组织观念，加强党的组织性、纪律性建设，强化党员组织管理实效，增强党组织的凝聚力和战斗力提供坚实保障。

（二）区块链与思政教育

高校思政教育的开展主要是以思政理论课为主渠道，以辅导员日常教育为主阵地的形式开展。而传统课堂教学主要以教师讲授为主，难以调动学生的学习积极性，对于高校思想政治教育的“入脑”“入心”十分不利。日常教育局限于社会实践等活动，深度不够、无法量化且常被忽视，价值引领作用不明显。同时，互联网中良莠不齐的文化信息也给思政教育带来了更大的挑战。打破既有教育模式，把握和尊重学生的个体特点和认知习惯，是解决这一历史难题的最佳方案。思政教师可搭建分布式学习记录区块链，将不同学习资源区块按时间顺序链接成链，学生访问并完成学习后自动生成记录区块并链接，通过区块链将教育经历和学习体验等全过程完整详细记录并保存至各节点，最终进行考核参考[4]。利用区块链点链式传播形式及分布式账本记录、集体维护、智能合约安全加密技术，将教育活动分散化、场景化、常频化，这种融合施教可广泛调动学生参与度、激发学生的内在活力、改变消极自我管理的现状，对提高思想政治教育的效果，从源头打破重视学生显性学习行为的评价而缺乏甚至忽视学生隐性认知水平认可的奇怪现状作用十分明显。

（三）区块链与学生日常管理

大学生日常管理琐碎又极其重要，思政教师不仅要关注学生出勤、志愿活动、社团活动、比赛获奖、学习成绩、违反校规校纪情况等能够直接反映学生思想政治状况、学习生活情况的日常行为表现，还要将其作为重要依据和参考开展评优评先、入党推荐、就业推荐等工作。但同时掌握学生日常行为表现的各项内容并不容易，通过区块链技术将学生日常情况加以整理，各部门共同维护并共享共用，实现对学生在校期间的信息全程记录，形成电子档案，保障学生数据的真实性和安全性[5]。利用区块链的不可篡改、可追溯、高可信等特点，彻底杜绝篡改学生成绩单、比赛获奖造假、虚构实习经历等不诚信行为，对学生日常学习中的不良行为也将起到有力的约束作用，为学生自律养成提供良好环境，对提升学生思想道德素养、规范日常行为具有重要意义，同时又可以减轻辅导员工作负担，可谓一举两得。

（四）区块链与学生资助

精准资助是实现“不让一名学生因家庭经济困难而辍学”目标的重要部分，精准资助无非是做到资助对象精准、资助标准精准、资助资金发放时间精准。目前家庭经济困难学生认定主要通过个人申请、民主评议和院校评定等形式，证明材料真实性是否有保证和认定标准是否可以量化、公示信息能否保护隐私、资助过程监督管理是否完善等一系列问题均给精准资助的实施带来了极大挑战。利用区块链技术的去中心化、可追溯、高可信、集体维护等特点，将学生家庭情况、日常校园消费情况、学习情况和生活习惯等数据建立分布式账簿，通过综合分析对学生困难情况进行认定，通过共识机制核验学生是否困难及困难等级的真实性问题，通过加密算法保障学生隐私，通过智能合约完成及时精准发放，可完美解决精准资助过程中的难题，实现学生资助的真实可信、精准识别、精准管理和精准脱贫，助力优化学生精准资助体系，大幅度提升扶贫的精准度和扶贫效率，推动教育精准脱贫，实现资助育人[6]。

（五）区块链与学生就业

区块链技术作为分布式账本技术，系统内所有的数据记录及操作对于所有在网节点都是透明的。将区块链技术应用到学生就业管理中，让学历学位、专业特长、资历经验、个性化标签等数据信息可以被安全地查阅，让学生更有针对性地查阅用人单位的招聘需求、薪资待遇、晋升途径等信息，促进人才的发掘和流动。利用区块链创建智能合约，替代现有三方协议，为解决雇佣双方的权责问题提供更好的保障。同时，学校利用区块链记录学生签约就业、自主创业、参军、升学等毕业流向，可以更好地了解学生动向及签约就业、报到、落户等具体进展，方便及时开展就业帮扶，也为解决高校专业设置与企业需求供需不平衡的问题提供权威参考。

三、区块链时代学生管理信息化建设面临的挑战

一是技术问题。区块链技术发展时间较短，技术尚未成熟，教育领域应用的深入研究较少，区块链技术应用人才远远不能满足需要，大部分高校都未设置区块链专业，也没有针对该行业的人才培养计划。

二是成本问题。数据存储空间要求大、服务器的运算能力要求较高，需要投入大量的基础设施，并设置专门部门对数据库服务器进行管理和维护。这些问题对区块链技术的在教育领域的大规模推广与应用带来困难。

三是政策法规保障问题。由于区块链技术在教育领域实践经验少，它所带来的实体管理部门职责淡化、数据产权的争议都形成一定阻力，相关部门和机构在区块链的推广应用方便较为谨小慎微，专家学者对其在教育教学领域的推广更多的是持观望态度。因此，必须尽快完善相关政策法规，以此来保障区块链技术与教育应用的合法权益，加强对于高校信息化建设的政策引导，提高专家学者在区块链推广应用方面的积极性，为进一步推动区块链技术注入动力。

四、基于区块链的高校学生管理信息化建设建议

一是组建专家团队。通过加强校企合作，引进社会力量，促进人才培养，打造专业技术队伍，着力解决人才短缺问题。二是健全政策法规。通过加强政策宣导，创造更有利的条件，从而加快区块链产业的发展，更好地迎接教育现代化的到来。三是加强监督监管。学生各方面成长还不健全，信息泄露可能引起的后果更加严重，因此，在信息监管层面，必须加大对区块链相关应用的监测力度，防止发生非技术性安全问题，及时发现并有效治理不法分子利用区块链平台的违法犯罪的现象。

参考文献：

[1]张雪.区块链在商业银行跨境清算中的应用研究[D].保定：河北金融学院，2018.

[2]张钧媛，刘经纬.基于区块链技术的联合环境感知模型设计与应用[J].计算机与现代化，2018（11）：56-59，64.

[3]罗文浪.基于区块链的高校学生管理信息化建设研究[J].海峡科学，2018（9）：84-85，97.

[4]吳彦彰.区块链技术在高校管理中的应用[J].数字技术与应用，2019，37（12）：39，41.

[5]张冠湘，龚丽萍.基于区块链技术的高等教育探究[J].西部素质教育，2018，4（17）：1-4，17.

[6]张世龙，齐琳.区块链技术在推动高校教育变革中的应用[J].黑龙江科学，2019，10（5）：56-57.