开展小学生思想教育的策略

唐丽虹

摘要：小学生正处于人生发展的初始阶段，所以教师需要注重培养小学生的品质，才能不断提升学生的素质，让学生形成乐观、积极向上的人生态度，真正成为高素质人才。但是从当前小学思想教育现状来看，还存在教育不够深入与全面的情况，使小学生无法真正理解思想教育的内涵，无论是对学生今后的学习和发展，还是对我国优良品德的传承，都极为不利。本文探讨了开展小学生思想教育的策略，旨在不断深化小学生思想教育的效果。

关键词：小学生  思想教育   培养

一、采取新颖的思想教育方式

对小学生进行思想教育时，要想取得较理想的教育效果，教师就不能坚持传统的硬性教育，而要基于小学生好奇心强、喜欢新鲜生动事物等特点选择适当的教学方式。这样才能在激发学生学习兴趣的同时，让他们主动参与课堂教学，而不是被动地学习。

现代信息技术能够创新教学模式，为学生提供图、文、声、像、影并茂的教学环境，在充分吸引学生注意力的同时，让学生进行直观、有趣的学习。要想真正发挥出教学技术的作用，教师需要精心设计教学。如在教学“平安回家”时，教师仅靠传统的理论讲解与示范演示的教学方式，是无法让学生有效记忆课堂上的所学内容。因此，教师可以先利用多媒体设备展示直观的交通事故视频，震撼学生的心灵，让学生对本节课的内容产生学习兴趣。教师也可以开展模拟教学活动，让学生通过真实的体会，理解与掌握本节课的安全知识，并将安全知识运用于实际生活中。

另外，教师还需要加强与家长的联系，教师可以使用微信、QQ等社交软件，与家长进行及时的交流，以便家长及时了解学生在学校的行为表现，从而通过家校合作纠正学生的不良行为习惯。教师还可以将学校思想教育活动计划，通过社交软件的途径展示给家长，鼓励家长提出意见。笔者相信，在这样的家校合作背景下开展的思想教育活动，会更加具有实效性和意义。

二、注重对学生责任意识的培养

培养小学生的责任意识极为重要，可以说学生的責任意识能直接体现学生的基本素养。当学生有了责任意识后，会在做事情前深思熟虑，在无形中形成自我约束，明确什么该做，什么不该做。而在培养学生责任意识的过程中，笔者认为教师可以从以下几方面着手：

第一，教师要发挥表率的作用。小学生年龄较小，常常将教师看作自己的榜样，所以教师要求学生做到的，自己必须先做到，这样才能够发挥表率作用。

第二，教师要培养学生的良好习惯。针对班级中调皮的学生，教师可以要求他们每天上课时多注意身边学生的纪律情况，并在课后向教师报告，这样的方式能够培养学生的责任心。

第三，教师要树立责任意识。教师需要借助丰富多彩的活动，如在班级竞赛中、在激烈的竞争活动中，学生除了能够感知展示自我的乐趣之外，还能够培养责任心。笔者相信，在这样长期的责任意识培养中，教师不仅能构建更加和谐的班集体，还能够构建更加和谐的师生关系，提高课堂教学的效率。

三、帮助学生树立人文意识

人文意识就是我们常说的人文精神，如果教师能够帮助学生树立人文意识，就能够对学生精神世界的创建产生积极影响，这对学生将来的发展极为有利。如在班级中，有的学生突然生病了，没有打扫卫生，此时必然会有学生感觉这十分不公平，教师对学生进行有针对性的开导，能够让学生产生互帮互助的意识，实现对学生人文意识的培养与教育，提高思想教育的效果。

四、结语

综上所述，针对小学生开展思想教育非常有必要，思想教育的效果将直接影响学生今后的学习及发展情况。为此，教师需要从创新的教学方法，培养学生的责任意识，帮助学生树立人文意识等方面着手，循序渐进地强化思想教育，使学生更好地约束自身的行为，端正自己的思想，为学生的终身发展做好铺垫。

参考文献：

[1]朱娜.小学生思想教育有效性策略初探[J].教师，2020（3）.

[2]刘淑娴.创新学生思想教育工作开展路径的策略探析[J].当代家庭教育，2020（2）.

[3]索永库.实施小学生思想品德教育的基本操作策略[J].吉林教育，2017（8）.

（作者单位：江西省赣州市安远县九龙小学）