创新创业视域下高职药品营销课程教学改革研究

张又丹（郑州黄河护理职业学院）

■引言

目前，我国毕业学生越来越多，就业形式愈发严峻，在这种特殊情况下，培养创新创业型人才，促进学生创新，不但有利于缓解就业压力，同时学生创业成功创造出的就业岗位也为经济发展带来了新的增长点。想要培养新型有创新创业能力的市场营销人才，现有的教学模式很难达成目标。只有研究新的人才培养模式、改进教学内容、教学方法，才能完成新型有创新创业能力的人才的培养，为医药行业培养一批可用之才。基于创新创业视域下，研究了高职药品营销课程教学改革发展所面临的主要因素，借此提出了创新创业营销人才培养现状中的不足；同时，提出了相应的应对策略，以期为高职药品营销课程的可持续发展提供参考依据。

■高职药品营销课程教学改革的必要性

“创新创业型药品营销人才”是指具有“创新意识、高专业知识、高实践技能，高市场敏感性”等综合素质的创业人才[1]。这也是高职药品营销课程培养人才的目标：即培养出具备药学相关专业知识、拥有实际问题解决能力、具备市场营销基本技能、对市场熟知且具有市场敏锐度、同时具有创新思维等的新型药品营销人才。

■创新创业视角下高职药品营销课程教学改革存在的问题

首先，受传统教学模式影响，当下教学模式中高职药品营销课程教学改革主要目的就是培养专业型符合人才，受各方面因素制约，部分院校严重忽略了对学生创新创业能力的培养，即使有的学校对学生进行了培养，也很少能够照顾到所有同学，最终变成对小范围内学生的培养。其次，没有相对全面的理论指导，学校无法对学生进行更专业的指导，与此同时，教学内容相对陈旧，无法满足当下对创新创业型药学人才培养的条件，尤其是当下学校的教育仍以书本为主，而营销能力的培养需要与实践的结合，缺乏实践机会，限制了创新创业型药品营销人才的培养。最后，目前的师资力量仍旧不足，有待提高，同时教师往往一毕业就参加了教学，缺乏实践的经历，进而学校缺乏对老师相关内容的培养，造成了学校老师教学的不专业。

■创新创业视域下高职药品营销课程教学改革策略探究

（一）充分认识药品市场营销学的重要性

高职院校管理者和大部分学生对药品营销课程的认识流于表面，甚至认为不需要系统学习，只要会沟通就能做好相关工作。事实上，这门课是本专业最重要的课程之一，涉及到许多知识，必须将理论与实际相结合，确保教学改革的顺利开展。如果各参与主体没有摆正心态且缺乏重视，就很难达成预期的教学效果。基于此，在进行高职药品营销课程教学改革过程中，教师要充分引用事例，讲解其重要性，帮学生摆正心态，为这门课的可持续发展打下良好的基础。

（二）培养学生创新创业思维

在高职教育中，应当注意对学生创新创业思维的培养，改变人才培养理念和方式，完善培养方式[2]。对学生而言，创新创业不过是写在纸上的一些基本概念，并不能对真正的创新创业感同身受，也无法理解创新创业的真正过程，更无法激起学生创新创业的热情。为帮助学生了解创新创业，高职院校可以请有过创业经历的校友进行授课，有机会时，最好可以带领学生进行参观。经过校友的讲解，以及对企业的参观，创业不再只是存于大家的想象之中，而变成了具体可感知，可了解。然后，实际结合理论，帮助学生了解创业流程，创业模型，最终形成对创业的整体认知，并且结合已有知识，形成自己独有的创业思维。

（三）将创新创业理念与药品营销教学相结合

只有将创新创业理念与药品营销课程教学相结合，才能发挥他们更多的优势。将创新创业教学与药品营销教学相结合，首先，我们可以通过市场营销模拟软件、企业经营管理软件等多种教学软件帮助开展实训教学，提升学生相应能力[3]。其次，可以通过为学生设计具体的项目，在项目中完成教学改革，教师应当及时收集市场信息，同时将药学与市场营销相结合，确定教学目标，根据教学目标为学生制定任务，同时为学生分组，与此同时，教师需讲解重点相关知识，然后要求学生小组各自完成相关任务，并以组织相应模拟大赛[4]，借助大赛提高学生参与度；还可以积极引入第三方实践平台，通过企业进校园，帮助学生学习，积极鼓励学生校外实践，借实践达成教学效果。

（四）以与企业合作的方式促进教学改革

实践是培养创新创业型药品营销人才和药品营销课程教学改革的重要方式，校企合作方式进行教学对学生实践能力的培养无疑是十分有益的。通过校企合作的方式，让企业人员参与学生实践教学，让实践教学更接近现实，从而让学生在更真实的状态中进行相关实践，促进学生实践水准的提高。同时，经过校企合作这一环节，学校与企业联系增加，可以更加有效利用企业资源，为学生提供更便利的企业实践，甚至可为有特殊需要的学生单独开设新的实践。同时，学生在实践的过程中，对企业也有所了解，有助于学生将来就业。从企业方面考虑，与学生更多的接触有利于企业了解学生，并吸引到优秀学生，为企业发展助力，如此校企合作，便实现了双赢。最后，校企合作也更有利于解决教师培养问题，教师可定期进入企业进行实践学习，更细致地了解行业发展，而部分非企业机密文件也可以及时提供给老师，为教师上课提供更多的材料。

（五）积极进行改革考试机制

实践教学改革对培养创新创业型药品营销人才的重要性毋庸置疑。然而，目前高职院校的考评方式并没有正确反映实践教学的重要性。应当在考核时，加入实践教学内容考核。学生实践成果计算学生实践平时分，以任务的形式为学生布置实践任务，并设定相应得分准则，将最终得分记入实践卷面分。将实践纳入得分，将增加实践在教学中的地位，真正将实践教学带动起来。对于创新精神而言，高职院校应当高度重视对学生创新创业相关精神的培养，教师可以在日常生活中引导学生养成如自信、挑战、创新等精神，让学生更好地投入创新创业中来。

（六）逐步形成探讨，形成有借鉴意义的成功培养模式

药品营销课程教学改革是培养创新创业型药品营销人才的前提条件，通过尝试对以往教学模式进行全面改革，在培养中应当记录相应数据，争取形成完善的培养机制。同时，对培养创新创业型药品营销人才的理论研究，我们仍缺少足够经验，必须开设相应的鼓励机制，促进相应教学改革的顺利进行。同时，鼓励教师间相互有效交流，可以借助听课等方式互相学习，促进学习氛围的产生。对于教师团队建设而言，目前教师的整体学历水平不够高，限制了相关教学改革研究的进展；且由于大多毕业生就进入了学校开始教学而缺乏经验，造成了教师授课时部分能力的缺失，教师团队建设也需要足够重视。一方面，学校可以提高教师待遇，吸引相关研究人员加入，为学校理论研究提供助益；另一方面，对教师的培养也不可以放松，相信经过努力，教师团队建设会取得很大的成果。

（七）重视最终对创新创业能力的转化

培养创新创业型药品营销人才机制与高职药品营销课程教学改革的有机融合，对创新创业能力的培养至关重要。基于高职药品营销课程教学改革背景下，我国创新创业理念融入到实践过程中，想要培养学生创新创业能力，需要经常在实践中科学引导学生，增加学生的思维活跃力度。同时培养学生的观察力和敏感度，让学生能够在实践时发现创新的点。最后，药品营销课程教学改革创新需要相关理论知识的支撑，高职院校应当注重培养学生相关知识的培养，并促进学生的主动积累。教师同时应该培养学生敢于创新的勇气，当学生敢于创新时，更多的灵感才会被激发，创新创业最终才得以更好的实现。

■结语

综上所述，基于创新创业视域下高职药品营销课程教学改革对培养专业型人才至关重要。当前，创新创业型药品营销教学改革仍存在一定问题，教学模式依旧传统，营销人才培养机制无法全面开展，相应的理论研究仍不完善，教学内容缺乏，实践机会不足，师资力量不足，考评方式仍不科学等弊端依旧存在。基于此，将创新创业教学与药品营销课程教学改革对相结合，校企合作结合促进教学，改革考评方式培养学生创新精神，逐步形成典型的培养模式。基于此，高职药品营销课程教学改革已成为当前药学专业的主流方向，国家政策和相关部门应给予大力支持，促进药品营销专业的可持续发展。