初中英语有效教学的方法分析

覃胜梅

摘  要：在新课改的形势下，初中英语教学的效果如何成为各方关注的焦点。作为一名初中英语教师，必须按照新课程改革的要求和理念，抛弃过去陈旧的教学理念，将灌输式的单向知识传授转变为师生、生生之间的双向互动。本文中，笔者从科学记忆单词，掌握记忆单词的方法;创设教学情境，激发学生的学习兴趣以及开展小组合作，提高学生的语言实践能力等方面谈谈初中英语教师如何通过有效的教学方法提高课堂教学的效果。

关键词：初中英语;有效教学;教学方法

初中階段是学生学习英语的黄金时期，这一时期的学生具有非凡的记忆力和理解力。教师如何通过自身的专业素养和教学水平，奠定学生英语的基础是摆在教师们面前的问题。随着课程改革的推行，传统的教学方法已经无法满足课堂教学的需要，也无法促进学生全面素养的培养。因此，教师势必要总结和反思教学中的不足，尝试新的教学思路。

一、科学记忆单词，掌握记忆单词的方法

单词是学生学习英语的基础。对于初中生来说，如何快速有效地记忆单词是令不少人感到困惑的问题。很多初中生还在依靠原始的汉注英的方式来记忆单词，不仅不准确，而且影响了自己的听力水平，也不利于说一口地道的英语。教师应该重视单词的教学工作，教给学生省时省力地记忆单词的方法，减轻学生记忆负担的同时，提高单词记忆的准确性。

首先，根据单词的发音组合规律来记忆单词是常见的、比较普遍的记忆方法。教师在教学中让学生根据单词的发音来记忆单词，如second、subway、moon cake、black等等。其次，利用实物、图片、动作手势来记忆单词。如，在教学文具类的单词（ruler、pen、notebook、knife、schoolbag）时，教师可以边指着这些实物，边读出相应的英文单词，以加深学生的印象。再次，把单词放到情境中去。如，在教学“live”（居住）这个单词的用法时，教师可以这样说：She has lived here for 10 years.（她已经在这里居住十年了。）

二、创设教学情境，激发学生的学习兴趣

由于阅读在平时考试和中考中占据了很大比重，因此初中教师为了统一学生的答案，在英语教学中往往以灌输式的方法为主，忽略了学生学习兴趣的培养。新课程改革后的初中英语教学进行了改革和创新，教师在教学中要紧跟时代发展的步伐，转变教学理念，结合英语学科的特点和学生的兴趣爱好，创设教学情境，以培养学生的兴趣为主。

例如，在教学“Hobbies”这个单元时，教师播放歌曲When Christmas comes to town，营造节日的气氛，让学生在音乐中轻松、快乐地学习英语。然后，教师与学生互动：I like dance and playing the piano.Do you like playing piano and guitar？Whats your hobbies？（教师边说，边在屏幕上展示the pictures of the clubs，有swimming club，music club，writing club，reading club等等），让学生使用情态动词can表达自己的兴趣爱好。

三、开展小组合作，提高学生的语言实践能力

小组合作学习是在教师有目的、有指导的前提下进行的。它是以学生的合作学习为单位，以取得最佳的学习效果为目的的。但是由于学生或许习惯了独自学习，虽然对教师提出的问题和布置的任务有自己的想法和建议，但在小组中却不提出来与同学分享，对成员的想法和做法也不发表自己的评价，显示出这部分学生的参与意愿不高。另外，在小组合作过程中，由于问题是集体解决的，学生个人的问题在集体中容易被忽略和隐藏，因此教师不仅要能发现各个小组中存在的问题，还要能够发现学生个人存在的问题，能够及时发现问题并解决问题。

例如，在教学“What can you do？”这个单元时。经过对教材内容的分析笔者以为，本课内容适合采用小组合作探究的方式进行教学。因此，教师可以将全班学生分成几个小组，每个小组内分别安排一两个基础不错的学生，以带动学困生。本单元的教学重点是让学生运用“Whats your favourite food and drink？”“Are they healthy food and drink？”来谈论表达健康的饮食。

总之，初中阶段是学生学习英语的黄金时期，作为一名初中英语教师，必须按照新课程改革的要求和理念，抛弃过去陈旧的教学理念，重视单词的教学，从教学单词入手，打好学生阅读、听说和写作的基础;重视学生学习兴趣的培养，转变灌输式的单向教学活动，增加师生、生生互动，提高学生的英语表达和实践能力。

参考文献：

[1]吴稚.初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究[J].才智，2017（30）：125.

[2]孙雪霞.初中英语阅读课“引情导学”的策略研究——以莒县为例[J].现代教育，2017（10）：57-59.