数学手账已然成为学生记录数学思维过程的重要载体。它不仅能有效提高学生的自我反思能力、自主探究能力、自行覺醒能力以及自由独创能力 ,还能使学生的日常学习变得有方向、有趣味、有活力。同时,它作为一种可视化的思维工具,能真实地呈现学生的学习过程,为教师诊断课堂教学、完善学生认知提供众多的生成性教学资源。由嘉兴市教育学院朱术磊老师领衔的团队对此展开了深入的研究并取得了一定的成果。本刊特组织专题予以刊发,供大家学习讨论。
教学月刊·小学数学2020年10期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年2期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《花卉》2024年6期
5《天津教育》2024年3期
6《现代经济信息》2024年5期
7《世界热带农业信息》2024年3期
8《家庭医学》2024年2期
9《学周刊》2024年10期
10《中国中医药现代远程教育》2024年8期