浅谈中职思想政治课中的“快乐德育”

张岩

摘要：中职教育是我国教育体系中重要组成部分。在现今社会中，很多孩子由于各种原因，初中毕业后，并没有选择升入高中，而是选择了中职教育。中职教育全称中等职业教育，是职业技术教育的一部分，它包含中等职业技术学校、职业高中、職业中专等。中职教育的存在为社会输出了众多现代化技术人才，是技术人才培养的摇篮，在教育体系中占有重要地位。而“快乐德育”是近些年新兴的教育模式，这种全新的教育模式提升了中职院校学生们思想政治课的愉快课堂体验。在中职院校中，通过思想政治课程对学生们进行快乐德育教育，益于孩子未来进入社会具有积极作用。

关键词：中等职业教育;思想政治课;快乐德育

快乐德育字如其意，快乐的教育、德育。新时代下，随着社会的高速发展，为满足社会发展需要，中国开始进行教育改革，教改要求，新时代教育不但答疑解惑更要授业传道。教改遵循素质教育，其强调孩子们通过学校教育要具备终身学习的能力、自主学习的能力、创新能力。提倡教育工作者转换教育观念，从教师为主体向学生为主体转变。在中职教育思想政治课中探讨“快乐德育”就是实施素质教育的积极表现。快乐德育希望通过教师在教学中的特别设计提升孩子思想政治课学习的兴趣，通过快乐学习的方式深入领悟思想政治课的精神，为学生们以后的发展保驾护航。本文，我们将从几个方面对中职思想政治课中进行快乐德育进行简要分析，希望通过本文的分析，对快乐德育相关领域研究起到借鉴作用。

一、中职思想政治课中的“快乐德育”的现状

（一）传统教能育方式仍占重要地位

在现今社会中，虽然国家一直在强调教育改革，提倡素质教育，提倡教育工作者们要足够重视学生们的综合素质，核心素养，要求教育着重培养孩子们的终身学习能力，重视孩子们的创新能力，重视孩子们的健康心理的培养。但是在实际的教育教学中，教改的素质教育要求很大程度上并没有被落实到位，教师们仍让按照传统的教育方式教学。在中职教育中同样，以教师为主体，孩子们仍然体会不到自己是课堂主人翁的感受。思想政治课程本身是教育工作者通过思想政治课程内容对孩子进行思想教育以及道德规范，帮助孩子成长为符合社会发展要求的人才的课程。课程中，学生们是主体，是需要学生深入理解思想政治课程的核心内容。但在现今实际思想政治教学中，很多教育工作者认为思能想政治课程的核心是思想政治课程的内容，教学中以讲授知识点为主，课堂中，仍频繁出现

“这个知识点考试会考啊”这样的字样，并没有深入通过多种教学方式方法，帮助孩子们深入理解课程内容，同时培养孩子的综合素质。现今社会中国进乃至世界，经济、技术都进入了高速发展，快速更新迭代的时代，如果教育系统仍然原地踏步会严重影响孩子的发展，从而间接时代车轮的前进。

（二）教师职业素养有待提高

中等职业学校招生的对象主要是初中毕业生，还有部分社会成人。其中以初中毕业生为主，中等职业学院的学生们在升学前知识储备有限。此外，近年来，随着人们思想认识的提高，人民群众开始高度重视教育。很多小孩在初中毕业之际，即使成绩不良不能升到高中，很多家长也不会让孩子选择回家或者外出做体力劳动，而是选择中职教育，让孩子们通过专业技术学习提升自身竞争力。这样很多中职院校跟着时代步伐开始扩招生源。学生数量激增，教育系统就一定缺少教职员工。专业人才一时间不能满足中职院校的需要，中职院校开始降低教师招聘要求。很多社会上的非师范类毕业生或相关社会人才被引入到中职院校中，进行教学工作。可想而知，专业性提升空间有多大。即使我们的中职院校在后期的工作管理中，会对教职工进行培训，教职工的专业水平同样层次不齐。更何况，在思想政治课中，很多国家方针政策、国情国策是需要我们教育工作者自己首先深入学习再解读给孩子们，这对于教师本身的思想领悟以及教师本身的理解能力有着很高的要求。低要求的社会人士能否在思想政治课中有很好的领悟、理解及讲解能力有很大的挑战。

二、中职思想政治课中的提升“快乐德育”的措施

（一）改变教学方式

传统教学中，教学观念陈旧，教师们不能以学生为主。为满足孩子们在思想政治课程中体验快乐体验，就需要我们教育工作者改变教学思维，改变教学方式，通过多种教学方式引导孩子做课堂主人翁。比如角色互换教学模式，在思想政治教学中，让孩子们自己备课讲课，教师作为听课者。中职阶段，孩子们其实更喜欢尝试新鲜事物，让孩子们自己进行备课讲课，通过备课去主动了解社会新闻动态，了解思想政治课程中相关的政治观念及政治内容，并通过自己的视角解决教学问题。这样通过备课讲课提升孩子们良好的思想政治课程体验，同时潜移默化的影响教育学生。

（二）组建高水平教师队伍

为保证孩子们能够在思想政治课程中体会到快乐课堂，我们在教师选拔中还应提高教师招聘要求，只有高质量的教师队伍才能保证中职思想政治教学中真正地在进行快乐德育。快乐德育是指我们教师通过各种教学方式方法激发孩子思想政治课程学习兴趣，提升孩子思想政治课堂体验的手段。只有教师具备高水平且高度认可教育工作，在教育工作中有成就感，喜欢和孩子们待在一起，在教育教学中有高度的责任心，知道作为教育工作者，我们是孩子中职教育阶段的引路人，甚至是孩子适应未来社会的灯塔。我们才能够真正地从内心积极改善教学方式方法，保证孩子们能够快乐的学习思想政治这门学科。

三、结束语

总之，在中职思想政治教学中进行“快乐德育”是新时代教育教学的产物，是满足社会发展的基础。中职阶段孩子们思想观念还未成熟，需要教师们积极引导，帮助孩子们树立正确思想观念，以更好的适应社会发展需要，做对社会有用的人。

参考文献

[1]   陈大礼.异构·研讨·提升——以中职德育课比赛中《在知行统一中体验成功快乐》教学为例[J].职业，2017（08）.

[2]   熊莉莉.浅析中职思想政治课教学中的德育教育[J].课程教育研究，2019（05）：91-92.