高中生物实验教学现状以及优化措施分析

陈银莎

摘 要：在新课改的新要求下，高中的生物教学内容开始侧重对生物实验的教育，教学方向也偏向于理论与实践的结合，学生的自主性也开始得到尊重。在生物教学的过程中，实验教学占有很重要的组成部分，它是实现“知识学习”向“技能培养”的重要教学手段。

关键词：高中生物;实验教学;优化措施

高中生物实验课程是高中生物课程中的实践基础，是学生将自身所学的知识转化为实践性的重要途径。随着新课改的深入，传统的教学模式已经不能满足学生的学习需求，必须结合技术手段和教学资源，促进生物实验教学课程的全面发展，以此来推动生物实验教学的发展。

一、高中生物实验教学现状分析

1.传统的教学模式无法满足学生的需求

传统的教学模式中，生物实验课程只是强化生物理论知识的一种手段。有的教师没有真正认识到生物实验课程的重要性，只注重结果和结论，只要求学生死记硬背一些实验步骤，没有培养学生的实践能力。在生物实验课程中，老师要起到引导作用，要注重学生在实验教学过程中的自主性;学生不能一味地仿照老师的实验步骤，而要对实验内容进行设计和观察，更好地掌握所学的生物知识。

2.机械化的教学方式无法满足学生的个性化发展

不管是哪一类生物实验操作，如果学生只是照搬老师的步骤，学习能力和思维能力就不会得到提升。这种单一化、机械化的教学方式也会阻碍学生与教师之间的互动，限制学生之间的合作探究，使学生在学习中的创新性思维得不到印证，久而久之，学生就会对生物实验课程的学习失去主动性。

3.生物实验教学模式的单一化

实验模式、教学方式的单一化会影响学生创新思维的发展。在生物实验教学中，老师每次都要花相当长的时间来讲教材中规定的实验目的、原理、仪器、操作步骤及注意事项等，学生只要照着书本上的实验步骤或老师的示范做完，然后取得几个数据，整节课程的实验教学内容就算完成了，这种教学方式不利于提高学生发现问题和解决问题的能力，也没有给学生留出足够的延伸空间，对学生生物课程的学习起不到指导作用。

4.学校教学经费问题

学校经费短缺，特别是在某些偏远的农村高中，实验仪器设备陈旧，实验室往往只是一种摆设，也无法满足正常的实验需要，在很大程度上减少了老师和学生实验锻炼的机会。实验教学的落后现状与当今世界生物科学的飞速发展极不相称，难以跟上现代学生素质教育发展的需求。

二、优化高中生物实验课程的对策分析

1.加强对教师的实验课程培训

学校应定期组织有关教师进行实验教学的培训，提高教师的实验教学能力。在实际教学中，老师要注意结合当地实际，延伸创新空间，开拓学生的视野，不拘泥于单一的实验方法或实验步骤，尽可能多地为学生创建实验氛围，充分调动起学生的学习积极性，全面激发学生的生物学兴趣，提高学生的生物科学素养。

2.强化学校的实验设备仪器

根据本校的实际条件，对生物课程教学中所需要的实验材料做出详细的计划与安排，做到及时采集、购买所需材料，并对实验室进行专人管理，按照新课程实验教学的要求准备足够的实验设备、药品、生物实验材料，在进行生物实验教学前，做好实验器材的充分准备，是保证實验教学正常开展的前提。

3.采取因材施教的教学方式

生物实验教学中，教师应根据不同学生的年龄特征，了解学生的心理特点，从教材和学生的实际出发，开展探究性实验教学，培养学生的观察能力、操作能力和思维创造能力。因材施教，引导学生自己提出问题，做出猜想假设，对实验现象进行分析，探究性地学习新课程。同时，让学生讨论和参与制订实验计划，培养学生的发散思维和创新思维能力。对于失败的实验，老师要鼓励学生分析原因找出方法，再次进行实验。

4.以多元化的教学评价改进教学过程中的不足

针对学校的教学现状，教师对高中生物实验教学效果作深入的评价，不仅要注重对实验教学结论和结果的评价，也要根据学生的实验设计、实验过程以及实验方式对学生进行打分。在评价时，还可以充分结合现代化和科学化的评价方式来对实验教学进行测评，采用多元化的教学手段对实验教学进行科学合理的评价，这样才能及时发现学生对理论知识的掌握程度，对教学方式进行改良和完善。

5.以学生为主体，以实验为媒介，创建创新型情况实验的课题

刚升入高中的新生一般都好动且有强烈的好奇心，个别学生上课时不能集中精力听讲，观察实验现象不细致，具体的实验过程也不认真操作。此时，教师可以采取示范方式进行实验教学。

总之，生物学是一门理论与实践高度结合的自然科学，在科学技术日新月异的时代，要培养出适应新世纪需要的高科技高素质人才，教师就必须重视学生素质的培养。老师在上好课的同时，也要组织学生参加其他有意义的科学活动，将课堂教学与社会实践更好地结合起来，提高学生的独立能力和适应社会快速发展步伐的能力。

参考文献：

[1]王怡丰.高中生物实验教学现状分析以及优化措施[J].中学教学参考，2017（2）：118.

[2]王翠美.浅析高中生物实验教学存在的问题及对策[J].黑河教育，2016（10）：35-36.

[3]王志强.高中生物实验教学存在的问题及对策[J].新校园（中旬），2016（9）：70.