新课改背景下高中体育课堂教学的几点感悟

刘新胜

摘 要：随着时代的发展，社会的进步，教育体制的不断改革和创新，素质教育的全面发展也被提出了更高的要求，其中体育这门学科开始被人们重视起来。体育作为中学教育中的基础课程，不仅可以有效地增强学生的身体素质，还有利于学生顽强进取、坚韧不拔、努力拼搏等精神的培养。鉴于此，对于新课改背景下高中体育课堂教学的研究具有重要的意义。

关键词：新课改背景;高中体育;教学方法

在社会经济发展的今天，人们越来越注重身体锻炼和保养，尤其是作为未来接班人的高中生，对其身体素质的培养也受到了越来越多人的关注。在新课改的背景下，要求注重学生德、智、体、美、劳综合素质的全面发展，其中体育锻炼作为素质教育的重要组成部分，理应得到学校和老师的高度重视，教师必须加快对于体育教学模式的创新和教学内容的改善，以此来紧跟时代发展的脚步。

一、现阶段高中体育教学中存在的问题

1.教学内容过于单一，不能及时更新

在教育体制的不断改革和深化下，高中的体育教学内容必须要做出改进，应该立足于学生的实际情况，充分了解学生的心理需求，结合教学目标，科学合理地引入生活化元素，进而优化教学内容。但是在日常的体育教学中，发现老师的教学内容仍然停留在传统的足球、篮球、羽毛球、乒乓球等体育项目，以及跳远、田径等的训练项目，对于新颖的、现代化的体育项目熟视无睹，比方说：游泳、软式棒垒球运动、健美操等，另外，再加上学校对于体育教学这块没有大多的支出，导致体育器材更新换代得比较慢，造成学生没有条件去尝试，并且体育理论知识的讲解还占据着体育教学的重要位置，极大地阻碍了体育教学的改革和创新[1]。

2.体育教学的考核制度不完善

在日常的体育教学工作中，老师对于学生体育成绩的考核还停留在传统的评价方式。其侧重点还主要通过学生理论知识成绩的高低来评价学生。考核制度不完善，具有一定的片面性。世界上没有完全一模一样的叶子，每一位学生的兴趣爱好、心理素质以及身体素质各不相同，如果体育老师片面去评价一个学生体育成绩的好坏是完全不合理的，肯定会有失公平，会在一定程度上挫伤学生的学习积极性，导致学生没有充足的信心去参与体育活动。

3.教学理念过于传统

在新课改的不断深化下，很多中学进行了不同程度的体育教学改革，但是仍然存在着部分体育老师还沿用着之前的传统理念，在日常的教学工作中过于注重对于体育理论知识的培养，忽略对于学生实践训练的练习，使得学生没有太多的体育实践机会，很难有效地实现对于身体素质锻炼的要求。体育老师片面地关注短期的教学任务，忽视了对于学生兴趣爱好和锻炼意识的有效培养。

二、新课改背景下高中体育课堂教学的措施探究

1.转变教学理念，加大对于体育教学的重视

在素质教育不断发展的当下，体育老师应该尽早转变以往教学懈怠的态度，加强对于体育教学的重视，进而树立正确的体育价值观。对于高中体育教学目标的制定应该是面向社会、面向未来，并且要有一定的创新意识，加强对于学生实践能力以及体育精神的培养，并对于教学中出现的问题进行及时的改正，对于教学模式和教学内容加以创新和改进，以此来适应时代的发展和素质教育的要求。随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术也在教学工作之中的应用也越发的普及与广泛。因此，体育老师应该积极利用多媒体的教学手段来开展体育教学，以利于学生更直观、更简单地理解体育知识，并且进一步激发学生的学习兴趣。

2.完善考核制度

在高中体育的教学过程中，首先，体育老师应该合理科学的设计体育考核制度，以此来公正、公平的对待每一位学生，从而有效地避免有些学生因为身体的先天不足而造成难以取得好的成绩。所以说，体育考核制度只有公正、公平，才可以最大程度地激发学生学习体育项目的热情。其次，老师可以将体育成绩纳入学生综合素养的评价中，来针对那些只注重文化课知识而不注重体育训练的学生[2]。

3.丰富体育教学内容

在体育教学中，老师应该注重学生体育项目参与兴趣的培养，尽可能地采用多元化教学的方式，加强理论知识和实践训练的结合。并且，学校应该重视体育这门学科，加大对于体育设施资金的投入，保证教学活动的有序开展。另外，体育老师应该立足于学生的实际情况，加强与学生的交流，发掘学生的心理特点和兴趣爱好，从而对学生进行针对性训练，以此来满足学生的心理特点的需求和特长爱好的培养。还要注意的是，体育老师可以根据学生的年龄特点和性格差异制定一定有特色和趣味的课程，以此来激发学生对于体育学习的兴趣。

三、结束语

总的来说，随着新课改的不断深入，学校和老师越发注重对于学生综合素质的培养。但是提升学生的综合素养是一个任重而道远的过程，老师必须加快自身观念的转变，加强学习和自身职业素养的提高，进一步创新教学模式和改进教學内容，以此来应对时代发展的不断需求。

参考文献：

[1]王向春，秦艳玲.浅谈新课改背景下高中体育选择竞技运动的对策研究[J].赤子（上中旬），2015（1）：289.

[2]张玉.新课改背景下高中体育教师角色转变的特征及价值[J].考试周刊，2015（59）：102.