关于提高中职职业生涯规划课程教学效果的实践和思考

周伟男

摘要：中职职业学校相对于其他学校是比较特殊的，其主要是为能够培养技能型的人才，因此在中职教课过程当中，职业生涯规划课程就显得尤为重要。基于此，本文主要讨论了如何提高中职职业生涯规划的教学效果和策略。

关键词：职业生涯；课程教学；教学方法

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0151

中职学校的学生必须要能够对自己的专业有所了解，同时对未来的工作也需要有所规划，只有这样才能够真正符合社会的要求，成为一名优秀的技能职业者。所以，在中职学校开设职业生涯规划课程是非常有必要的，对于学生未来走向社会，提高职业竞争力也具有非常重要的影响效果。

一、激发学生对中职职业生涯规划课程的重视

中职学生往往在基础知识方面比较薄弱，同时在上课的过程中也不能够投入更多的精力，经常会开小差甚至逃课。职业生涯规划课程并不是专业的主要课程，因此往往不受学生的重视，很多学生在上这节课的时候往往会做自己的事情，因此职业生涯规划课程往往并不能够发挥其价值。对学生来说，想要投入到课程学习当中去，首先就要提高学生的兴趣，让学生对这门课逐渐重视起来，因而教师在进行这门课程讲解的过程中，对学生应当更加耐心，同时面对学生有可能会产生的一些疑问要进行及时解答，通过这门课程的讲述需要逐渐激发出学生对未来职业生涯的向往，使学生能够了解学习这门课程对未来职业的帮助，教师也可以使用一些比较生动有趣的方式让学生进行学习，使学生能够被吸引到更多的注意力。有一些中职学生的成绩并不理想，因此对未来并没什么太大的信心，也不愿意去思考之后的职业生涯，所以教师要能够对学生采取一些适当的成功教育，介绍一些本校已毕业学生的成功事迹，让学生能够意识到未来的发展并不是黑暗的，且在职业规划摄影的课程上，教师也可以适当播放一些励志的歌曲，或者是分享一些励志的故事，让学生能够在职业生涯课程当中获得更多的成就感和自信心，使学生能够对这门课程真正重视起来，投入更多的耐心，从而获得更多的发展。

二、使用合理的方式进行考核和评价

在进行职业生涯规划课程教学的过程中，教师要帮助学生了解自我，同时也可以让学生各方面的潜能得以发挥实现更多的价值。教师需要在这门课程上引导学生对未来的职业生涯有所规划，同时也要有所选择，在这门课程进行成果评价的时候，不能只是让学生做一些试卷，也不能够局限于让学生写职业规划的计划书，并且评价学生的职业生涯规划课程的具体学习效果，要针对学生是否在这门课当中有所成长以及思维是否有所提高，要了解学生学习的具体进度与水平，还有认识能力以及思维方式是否有所转变。对整个考核评价的机制也必须有所改革，考核的具体方式主要是为了促进学生获得更多的成长，所以应该结合日常的表现进行过程性的考核以及中介性的考核，让学生能够参与更多与职业生涯规划有关的活动。根据学生在课堂当中的一些活动表现，如参与发言以及回答问题的次数等进行记录，同时将这些记录在总成绩当中有所体现，也要考查学生在学习过程当中的一些心得笔记，这些笔记内容不仅是对书本内容的摘抄，而是上课之后的体会以及感悟，教师需要对学生的笔记进行审批，同时也可以批注一些激励学生的语言，让学生能够在未来的职业当中更加具备自信心。学生在课程结束之后可以编写与创业或者求职有关的材料，教师对是否可行以及是否能够使用等方面对学生进行打分，更应当给予指出其中的一些问题以及修改意见让学生用来参考，这样的考核方式是相对比较合理的，能够检验学生具体的成长效果，也可以让学生不断的发散思维获得更多的提高。

三、创新教学方法

在进行职业生涯规划课程教学的过程中，教师必须要能够使用更加创新合理的教学方法鼓励学生去积极参加教学活动，以调动起学生的自主性，提高学生积极的学习能力。同时，也应当引导学生对课程投入更多的耐心和动力，这门课程相对来说是比较倾向于实践活动的，因此不能够只是通过课本内容进行“灌输式”教学，而应当使用更加创新有效的教学方法。所以，在进行职业生涯规划课程教育过程中，教师应该使用实践型的教学法，如组织一些活动或者使用调查问卷的方式讲述一些案例，让学生能够提高参与度，从而掌握课程当中的一些知识，树立和自己实际情况相关的职业观，提高职业素质以及职业能力。首先，使用小组讨论法对教材上的案例进行交流和讨论，把学生分成不同的小组之后，再由小组选出一个代表发布观点，在活动当中小组成员可以相互帮助启发，这样不仅能够培养学生的团队意识，同时也可以让学生相互弥补不足，对知识的理解能够掌握得更加的全面。其次，可以使用角色扮演法，如教师可以设置一个求职面试的场景，由学生来扮演求职者以及面试考官，让学生通过问答的方式能够了解自己的不足，以及在面试过程当中的具体要求。这样学生在未来面对具体面试的时候就能够发挥更好的状态，从而取得更加令人满意的结果。教师在教育学生进行职业生涯规划课程学习的时候方法是多种多样的，教师需要做到发散思维，创新教学方法，真正提高学生的兴趣，使学生能够在课堂当中获得更多的提高。

综上所述，学生在进行职业生涯规划学习的过程中，主要是对未来的职业有初步的了解，同时对自己的理想和未来的规划也能够有一定的计划性。学生进行职业生涯规划学习的教育能够提高自己的职业能力以及职业素养，同时在未来的职场竞争当中也可以获得更多的竞争力，以取得更多的职业机会。

参考文献：

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[4]宋菲菲.关于提高中职职业生涯规划课程教学效果的实践和思考[J].通讯世界，2016（20）：226-227.

（作者單位：湖南省株洲市渌口区职业中等专业学校412100）