中等职业教育学校面向中小学校开展职业体验教育的研究

左耘

随着国家大力发展职业教育的时代要求，北京国际职业教育学校作为北京市中心城区的中等职业学校，积极拓展社会职能，以基于专业特色的职业体验课程为载体，职普跨学校联动，积极开展面向中小学的职业体验教育，形成了一系列特色成果;在促进区域内职业启蒙教育有效开展的同时，也推进了学校转型与创新发展，产生广泛社会影响。

一、实施职业体验教育的现实意义

（一）开展职业体验教育是教育发展的时代需要

（二）开展职业体验教育是促进职普融通的有效途径

（三）开展职业体验教育是中等职业教育学校转型发展的需要

二、面向中小学开展职业体验教育研究的具体内容、目标及实施方案

北京国际职业教育学校早在2010年就开始为东城区部分中学开设职普融通课程。2015年，学校正式启动“职普携手联动推进职业启蒙教育新模式探索与实践”的研究项目，即利用职业学校办学优势，开发基于专业特色的职业体验课程，面向区域内中小学实施职业体验教育。此项目的研究共分为三个阶段：即调研启动阶段、研究实践阶段、成果分享阶段。

（一）调研启动，确定研究项目的目标与方向

1.完成职业体验课程开发调研

首先，组织各专业对于本专业所属的职业岗位群、工作领域等进行重新梳理，找到专业与职业岗位的契合点;其次，对于中小学生做职业了解问卷调查，为开发基于专业特色的职业体验课程做好基础调研;最后，搭建基于专业特色的职业体验课程体系。

2.制定职业体验课程开发与实施工作思路

充分利用职业学校的特点和资源优势，以开发基于专业特色的职业体验课程为抓手，联动区域内的中小学校，积极开展职业启蒙教育;并制订“科研引领出特色，勇于实践创品牌”的工作思路引领和推进项目的研究，从理论和实践两个层面推进职业体验课程的开发与实施。

3.规划职业体验课程设置

2015年，学校开始面向区域内中小学校推送职业体验课程，正式拉开职普联动促职业体验教育的序幕。特别是随着教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》的贯彻落实，各中小学校对于综合实践类课程的需求量逐渐增大，而我们的职业体验课程（包含部分综合素养类课程）也就越来越成为区域内中小学校的首选。学校本着以服务中小学为宗旨的原则，通过实践不断调整、整合职业体验课程，对应各年龄段、各学段的需要划分课程类别，逐步形成职普联动共赢的良好局面。

（二）第二阶段：研究实践，以职业体验课程为载体推动职业体验教育向纵深发展

1.开发课程，建立基于专业特色的职业体验课程群

作为国家级重点改革发展示范校，学校拥有优秀的教师团队、先进的专业实训设施和长期密切合作的行业企业等优势资源，能够为职业体验课程的开发奠定非常坚实的基础。

2.管理课程，申报科研课题规范职业体验课程建设

为了使职业体验课程建设构成体系、形成规模、办出特色，学校在2016年以“中小学生职业体验课程开发与实施的研究”为题成功申报全国教育科學“十三五”规划重点课题。在课题引领下，学校还进一步制定了相关管理制度和实施办法，通过严格管理促课程质量提升，为学校职业体验课程建设整体水平的飞跃奠定基础。

3.实施课程，覆盖面广，受益人多

目前，学校为中小学提供职业体验教学活动的方式为“走出去”和请进来。随着实施职业体验课程的中小学校和受益学生数量的逐年增加，社会对于职业体验教育（职业启蒙教育）的认可度会越来越高，实施职业体验教育的现实意义也就越来越凸显。

（三）第三阶段：成果分享，借多元平台展示和推广研究成果

1.争取政策倾斜与资金支持，广泛推介课程

学校在开展职业体验教学活动过程中得到区教委在政策和资金上给予的倾斜和支持。

2.搭建展示平台，形成学校职业体验教育成功经验

学校在积极开展职业体验教育研究的同时，注重研究成果的收集整理，并借助各种平台展示成果，推广可借鉴的经验。

3.多渠道宣传，扩大影响促进学校软实力提升

对外宣传报道，是学校展现总综合实力、彰显良好社会形象的重要途径。通过多渠道宣传，不仅扩大学校在社会上的影响力，促进学校软实力提升;还能确保职业体验教育、学校转型发展工作持续深入的开展。

三、职业体验教育研究与实践的成效及价值

（一）形成国职校职业体验教育工作顶层设计

1.确定了“北京国际职业教育学校职业体验课程开发指导思想”。

2.构建了“模块设计、多元组合、能力递进”的职业体验课程体系。

3.建立了“北京国际职业教育学校职业体验课程管理平台”。

4.制定了北京国际职业教育学校职业体验课程标准及课程实施方案”

（二）形成由专家（大师）引领的职业体验课程教师团队

（三）“以职业体验课程开发与实施”为主题，成功申报了全国教育科学规划课题、北京市教育科学规划课题

（四）完成“职业体验课程系列教材”之《闲时花草》一书出版;以及《随笔浅语  感悟撷英——北京国际职业教育学校教师论文集锦》一书的出版

（五）学校职业体验课程活动多次被人民网、中青在线、现代教育报、北京晚报等媒体报道，并在北京电视台《非常向上》节目中介绍我校职业体验教育工作理念和成果

职业教育被称为从“学习世界”走向“工作世界”的桥梁，大职教观之下的职业体验教育将大有可为，会对每一个个体成长产生深远的影响;而此项研究也将继续深入持续下去。职业启蒙教育未来，值得期待。

项目名称：北京市教育科学“十三五”规划2016年度课题

课题名称：北京国际职业教育学校基于专业特点的职业体验课程开发的实践研究

课题编号：CBDB16073