在线不掉线，同心齐抗疫

沈伊沁

新型冠状病毒“发动”了一场没有硝烟的战“疫”。在战疫的过程中，我们需要坚守自己的本职岗位，同心齐抗疫，才能早日迎来春暖花开。对此，我们一线教师纷纷响应教育局“停课不停学”的号召，居家开展了在线教学工作。面对这样崭新的教学方式，刚开始我们也感到茫然无措。可我们从不退缩，而是不断地学习与适应，经过一个多月的磨练后，现在的我们对于在线教学已然掌握了一些经验。现将我在疫情下展开的小学高年级英语在线教学经验总结如下：

一、学习信息技术，提在线教学水平

疫情下展开在线教学工作，我们主要采用晓黑板的教学软件。在以往的教学中，我们也曾采用过一些信息软件为课堂教学服务。可当课堂完全由信息软件主控、我们和学生之间永远隔着屏幕时，刚开始我们也会有诸多不适应。在第一次正式在线上教学时，尽管课前我已经不断地学习晓黑板的使用方法、备好课，自认为做好线上教学的准备，但在实际教学过程中我还是出现总是寻找粉笔等工具想要写板书，不会灵活运用晓黑板软件的各种功能来为自己的在线教学服务等等情况。整堂课下来，我都需要花费大量的时间去学习如何运用好晓黑板。这样“掉线”的课堂也让学生们热情逐渐被扑灭了，十分影响在线效果。

当时我就深刻地认识到自己的信息化教学水平还没“到家”，想要顺利开展在线教学工作，首先就需要不断地学习信息技术来做到在线不掉线。于是，我立刻行动起来，上网搜寻晓黑板软件的功能介绍、多次研读学校在线教学的文件要求、打电话请教同事怎样灵活运用晓黑板来展开在线教学工作等等。同时我利用空闲时间自己试播课程，用实践行动去检验理论知识。经过一天的充分准备后，第二天在线上教学过程中，我基本能够运用好晓黑板软件去展开具体的教学工作，几乎没有出现“掉线”行为，整节课下来教学效率也提升了好多。

在信息时代，教育信息化已然是一种常态。经过此番特殊时期的教学实践后，我更是深刻地认识到，作为一线教师，我们更应当跟随时代的脚步不断地学习信息技术来提升自身的信息化教学水平。这样的话，即便是面对突如其来的线上教学活动，我们也能灵活应对，自己做到“不掉线”，才能让学生们跟随自己的脚步一起奋进。

二、创新教学方式，教学永不掉线

古诗有云：“兴在趣方逸。”任何形式的学习亦是如此，学生需要对在线教学保持兴趣，才会主动愿意奔向在线学习。但如何让学生保持在线学习的兴趣，这就是需要我们一线教师思考的问题。刚开始使用晓黑板软件教学，由于不是很熟悉具体的软件功能，所以我采用最简单的直播功能来进行理论教学活动。尽管直播教学是一种新颖的教学方式，但理论教學营造出非常苦闷的课堂气氛，让学生们昏昏入睡，导致在线教学常常“掉线”。

经过一番反思后，我也意识到自己的线上教学方式的问题，对此我不断地思考如何创新在线教学的方式来提高线上教学的效率。为了寻找问题的答案，我利用信息网络平台学习名师在线教学的同课异构内容，把握了不少创新的教学方法。经过一番整理总结后，我决定从提高学生的课堂主体地位入手来创新教学方式。

首先，我根据线上教学的内容设置导学案，然后提前一天发送到班群里，让学生跟着导学案的指引来预习课前，并完成导学案的问题后将其上传到作业软件上，我在后台评改学生的作业，同时利用大数据整理作业数据来规划在线教学的重难点内容。等到正式上课时，我首先从学生的导学案完成情况入手进行在线讲解，同时利用晓黑板软件的开讨论功能来组织学生进行互评，帮助学生检验预习情况，也让他们对于教学内容有一个初步的了解。

这样的教学方式充分尊重学生的主体地位，激发了学生的学习探究兴趣，同时增强了学生的学习信心，整体教学效果非常不错。对此，我深刻地认识到，无论是什么形式的教学，都必须要以生为本，将学生的兴趣爱好与课堂教学有机融合起来，在此基础上创新教学方式，才能促使学生主动去学习课堂教学内容。这样的课堂教学才能永不“掉线”。

三、注重情感交流，在线传递温暖

在线上教学的过程中，通过屏幕观察，我发现有些学生经常精神不振，课堂表现非常被动。课后，我与学生的家长取得联系，了解到疫情期间家长需要工作，常常不在家，孩子自己在家没有管，学习状况非常不好。针对这种的特殊情况，我深刻地意识到在线教学不应该仅仅是传授知识，还需要传递温暖，帮助学生们调整好学习状况，在线教学效率才能得以提升。

于是，我利用信息交流平台来与这些特殊情况的学生进行视频了解，了解他们的学习需求来给予他们相对应的帮助、结合他们的实际问题来疏导他们的消极情绪等等。同时我还与学生家长取得联系，希望他们尽可能地抽出时间多陪陪孩子，若是暂时不能回家，每天至少给孩子打通电话，了解孩子在家的动态。另外，在线上教学的过程中，我还提取教学内容中的德育教育资源，从情感教育入手展开具体的教学活动，给学生传授知识的同时引导他们树立正确的价值观，使得他们在潜移默化中受到感染，感受到在线传递的问题，进而学会去温暖他人，积极做好居家防疫工作。

对此，我深刻地认识到教育并不单单是教书那么简单，还包括育人。特别是在特殊情况，小学生更敏感，更容易滋生消极情绪。所以在线上教学过程中，我们同样不能忽视与学生的情感交流。以往我们可以采用面对面谈话来交流情感，现在我们同样可以采用视频聊天通话等方式来交流情感。另外，今后在日常教学过程中，我们需要充分了解学生的实际情况，及时发现问题，再有针对性地结合问题展开具体的德育教育工作，引导学生树立正确的人生价值观念。这样的教学活动才有温度，才能让学生用最积极的态度去应对各种挑战，健康、快乐地成长。

总的来说，面对突如其来的疫情，我们并没有退缩半步，而是积极站在抗“疫”的一线工作上，用自己的方式去战疫，也带动学生同心战疫。在这一过程中，我们教书不断学习来适应新的教学方式，在线传播知识、传递温暖，感染学生用最积极的状况来应对突发情况。尽管当下这场没有硝烟的战争还没有取得最终的胜利，但我国的防疫工作已然取得了一定的成效，现在的中国成为世界上最有希望的国家。我想，这离不开我们每个平凡人的同心和努力，我们一起在战疫过程中永不掉线，才能早日迎来春暖花开。而等到再见春天时，我们更应该回过头来看看曾经这么努力的自己，才能更珍惜当下的生活。