大班数学活动《我会看日历》教学案例

唐华琼

设计意图：

认识日历是本学期幼儿教程中的一个环节，是繼“认识钟表”后幼儿对时间知识内容积累的延续。认识日历在幼儿生活中有很多实际运用的机会，孩子们对日历并不陌生，已经有一定的感性经验，因此，设计这次教育活动，借机引导幼儿去认识日历，知道怎样识别寻找准确的日期，了解日历在生活中的作用，帮助幼儿树立时间的交替观念，教育幼儿珍惜时间。后续延伸活动中还可以让孩子自己设定值日生，设定区角活动的时间和入区内容等，形成初级的“预约”意识，养成按时间，要求完成事情的好习惯。

活动目标：

1.知道日历的作用，会初步使用日历。

2.引导幼儿会看日历，了解日历在生活中的作用。

3.帮助幼儿树立时间交替的概念，培养幼儿珍惜时间的意思。

活动重点：

1. 认识星期，日。

2. 能够利用日历找出对应的星期和日期。

活动难点：

找出对应的时间表示。

活动准备：

大的4月自制月历、只有星期的空白月历、 一份完整的12页的年历、自制12个月份娃娃、天数数卡 、手偶 、任务标志图片、各式日历。

活动过程：

一、课前将12个“月份娃娃”分散藏在班级容易发现的地方

二、引导幼儿“年妈妈有12个调皮的孩子，现在他们不知道跑哪玩去了，年妈妈很着急，请小朋友帮助她把孩子找出来”

三、认识月份

1.年妈妈的孩子有不同的名字，分别是1月，2月，3月……12月。

依次出示“月份娃娃”的图片让幼儿认识。

告诉幼儿这12个“月份娃娃”代表着12个不同的月份，知道一年有12个月份。

2.出示年历，请幼儿观察：

找一找、数一数一共有几个月？

了解月份的天数

幼儿分别进行统计

幼儿交流统计结果。请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发现其中的规律。

四、认识星期

1.提问“这个月是几月份？”幼儿回答后找出6月的月历。并讨论两种颜色分别代表什么意思？

2. 帮助幼儿理解红色和黑色分别代表着什么。（红色代表我们休息的星期六，星期日;黑色代表我们上幼儿园的日子）

3.让幼儿数一数一周是几天？看看他们的顺序。

请幼儿看看6月的月历中有几个星期一，几个星期二，几个………星期日，星期几最多，星期几最少。

4.师引导幼儿得出：日历中横的一排一排的表示星期，第一排是第一个星期，第二排是第二个星期…..幼儿观察后说出这个月共有几个星期。

5.引导幼儿认识：今天是星期几？是几号？昨天星期几/是几号？明天呢？知道它们具体所在的位置。

提问幼儿观察寻找后回答：例第三个星期三是几号？第几号在第几个星期？是星期几？

6.创设情境出任务让幼儿完成：

例：小狗在六月的第三个星期六去春游，请小朋友说出是几号？

7.制作只要星期显示的大月历，将日期制作成数卡。

幼儿上前任意抽取一个数字，在标准图上找到位置后将数字贴在空白月历上。

五、认识各种日历并知道其不同作用

向幼儿展示多种形式的日历，让幼儿谈谈还见过什么样的日历。

讨论日历的作用。（回顾昨天，知晓今天，展望明天）

六、教育幼儿珍惜时间，讨论怎样做才是珍惜时间的行为

今日事，今日毕。

没有任何人能唤回昨天。

时间能获得黄金，黄金却买不到时间

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

小结：“如果我们学会节约时间，就是让一个人有限的生命更加有效，也就等于延长了人的寿命。所以我们要珍惜时间，让自己的人生充实美满！而对于在座的各位小朋友来说，就是不要把时光放在吃和睡以及电视上，要多和其他小朋友做有益的游戏，在玩中体会友情给人带来的快乐，多去看看有益的展览，提高自己的情操。”

活动反思：

这次的教育活动进行的较为理想，孩子们通过课堂学习对知识点的掌握和难点的把握都很不错，课堂互动生动。本课结束时，孩子们对本课知识点理解并能灵活运用。

本课在设计上也存在些不足之处，可以加上“完成任务贴标志”这个环节，在完成时多为教师提问幼儿回答，应更多以幼儿为中心，在活动中多体现幼儿身边常发生的事，例如：“星期几升国旗？”幼儿就可以在星期一的空格中贴“小国旗”的标志;“星期几上英语课？”幼儿在相应的位置上贴标志;还可以让在四月过生日的幼儿说说自己是哪天过生日，并标志出来。还可以让幼儿谈谈在4月有什么安排，让幼儿动口动脑，以自我为中心开展活动，这样更贴近幼儿的生活，有助于更好的与幼儿互动，让教育活动更生活化，也使课堂气氛更加有趣。同时，我在课上对幼儿表现给予的鼓励和表扬的语言比较少，今后我会多注意这方面的问题，多以语言或肢体语言对幼儿进行及时称赞，让幼儿更有积极性的参加到活动中。