浅议小乐器对小学音乐教学的重要作用

李清芳

美国小学著名音乐教育心理学家 jamesmossel 曾经说过："器乐教育可以说是通往更好地体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这个领域里，它为我们的音乐教学提供了一种独特的、令人高兴的音乐教育价值和效果的可能性。而在传统小学的音乐教学中，教师们往往不太重视器乐的教学，但器乐的教学却是音乐的一个重要组成部分。在小学音乐教学中，要根据学生的心理、生理特征，积极使用小乐器，从而获得更佳的教学效果。

一、小型乐器特点

小乐器是指竖笛，葫芦丝，口琴，口风琴等，携带便利，应用灵活，简单易学，见效明显的小乐器。它与管弦乐、民乐等乐器区分开来。教师们可以根据他们的年龄选择不同的乐器来进行教学设计。竖笛音色纯正，轻盈柔和，而且竖笛的入门很简单，很容易学习 ;葫芦丝的音色优美，外观古朴，典雅典雅，深受学生的喜爱;而口琴不但具有吹奏乐器的特征，而且具有键盘乐器的特征，又因其体积较小，因此被称为"口袋钢琴"。将这些小乐器推广应用到了小学生的音乐艺术教学实践课堂中，对不断提高小学生自身音乐艺术素养，实现"人人会乐器"这一教学活动目的必将起着重要推动作用。

二、小乐器应用在小学音乐教学中的优势

1.小学生的音乐教学中乐器的广泛应用，最大优势是激发了小学生音乐学习的强烈兴趣

音乐教学新课标明确规定："小学器乐课的教学对培养学生激发学习古典音乐的浓厚兴趣，提高对古典音乐的正确理解、表达和发挥创造力，都可以起着非常重要的促进作用。可见，加强器乐教学在音乐教学过程中的实际运用，发挥教学音乐的实际应用价值，是我国现代小学音乐教学的一个重要教学内容。

2.丰富的教学手段，优化教学结构

小乐器进入小学教学是识谱教学最佳的实践活动，为了使学生在学习时更好的了解音符，在每一个按键上都标明了各个音符的名称和音名，让学生在敲键的时候也能简单地识谱。小乐器用于小学教学，也可以打破时间与空间之间的局限，增加了学生学习的机会，不仅能让学生很容易理解音乐，还能节约教师的教学时间，增加课堂的容量。

3.钢琴教育家周广仁曾指出："钢琴教学可以激发学生思维的多向性，促进眼、耳、口、手、足等器官的协调发展，对发展学生智力起到了积极的作用

同时，能提高学生的识谱能力、视奏能力，加深音乐知识的认知，提高音乐综合性的文化素质"。在演奏过程中，教师能引导学生把乐曲的演奏与欣赏相结合，让学生在演奏时同时也能倾听优美的旋律。感受音乐魅力和体会音乐。竖笛既是一首演奏曲，又是视唱曲，通过吹奏-视唱、视唱-吹奏的互动教学，使学生能够做到视，唱，奏，听协调的统一性。在吹奏时，做到大脑、口、眼、耳、手并用，增强学生的节奏感、旋律感和理解能力。在提高竖笛的演奏水平的同时，还培养了视唱的能力，一举二得，学生就很容易学会。随着时间的推移，学生的视谱和听音能力得到提高，促进了歌唱和欣赏的教学。

4.发挥创造力

充分发挥合作精神，充分发挥学生想象的能力，培养学生创造的能力，鼓励学生自己制作一种小乐器，装有一瓶半瓶的水可以发出水流的声音;手翻书的声音表达风的声音;不同口哨代表着不同鸟的鸣声，等等。合奏是器乐教学的一个困难点，不仅要求学生掌握奏法和音标，还要求同伴们兼顾奏法。小乐器的使用，让学生有了更多的合作机会，互相交流，解决困难，培养了默契。教师以此为基础，指导学生弹奏，使作品变得更加和谐。

三、在小学音乐教学中，小乐器的应用战略

1.小乐器和识谱，视唱教学相结合

把固定音高的小乐器引进小学音乐教学，有利于学生学习音高、音标等基础知识。例如，可以使用口风琴对单音，节奏，试唱进行训练，使学生对乐理知识有了更深的认识，对听觉和指法有了更深的印象。学生在学习一定的音乐知识之后，可以开始视唱。将视唱教学和器乐相结合，会活跃课堂氛围，提高教学效率。

2.小乐器和歌唱教学结合

小乐器音高固定，音準差也是基本允许范围内的，只要你学会各种音的指法，就很容易就能找到要吹的音。因此，用手指替代声带，用准确的乐器音代替跑调音，可以极大地提高唱的准确度。小学生发声器官较柔弱，为了保持学生的声带，可适当使用乐器来减少用嗓，使学生的发声器官得以休息。

3.器乐与欣赏教学的结合

器乐教学同时也是一门音乐欣赏，学生在演奏器乐时，从演奏器乐给他人听的主动欣赏者转变为自己欣赏器乐的参与者，使学生从感受音乐到欣赏音乐美，再逐渐上升至创造音乐美的全部过程，从而深入感受与理解作品，展开想象能力

4.把小乐器和创作活动的教学结合起来

音乐教学可以为学生带来发展精神、创造能力的机会。音乐创作是以模仿为基础的，在模仿基础上加强自己的感情和表现，从而产生新的音乐和表演。把小乐器与表演结合在一起，有利于学生放松情绪，在欢乐的氛围中张扬个性，增强自信力。可以选择一个教学歌曲，让学生单独表演和演奏歌曲，通过讨论如何配乐伴奏演出，可以增加学生对音乐的理解，提高学生自主研究能力，让学生感受到合作学习的乐趣。

四、在小学教课中应该注意的问题是：

1.小乐器合理地选择

2.注意保持学习的积极性

3.重视培养爱护乐器的良好习惯

4.重视自制小乐器

5.小乐器进入课堂，还需要家庭的配合

综上所述，小乐器在小学音乐的教学活动中，对于提高学生识谱能力，音准能力，探究合作能力，创新能力等方面起着极其重要的作用，并对学生音乐的表现、创作能力、感觉能力、鉴赏能力等方面起着极其重要的作用。小乐器也可以把音乐教学活起来，调动学生学习的积极性，有效提高了音乐教学的效率，为进一步探索音乐教学的方法和思想提供了新的方向。相信"小乐器"的"大作用"会在今后的不断实践与探索中大放异彩！