高中音乐教学中应用吉他的几点思考

摘要：在现在不断推进素质教育理念的背景下，音乐教学作为高中教学体系中重要的组成部分，对学生素质的全面发展有着重要的促进作用。与此同时，吉他作为一种拥有较为悠久历史的乐器，是世界三大乐器之一，并且也是目前流行音乐中最具代表性的乐器之一。基于此，本文将在分析探讨高中音乐课堂中应用吉他的优势，随后具体阐述在高中音乐教学中应用吉他的对策措施，希望能为提高我国高中音乐教学效果提供一点参考建议。

关键词：高中音乐;吉他;措施建议

一、在高中音乐教学中应用吉他的优势

（一）吉他能契合课堂教学

由于吉他属于合声的乐器，能够进行多种类和弦的演奏，因此，能够直观地为学生展示音色的变化与对比。而从音乐本身的特性来说，吉他具有转调较为容易的优势，因此，教师以及学生使用吉他时，可以弹奏一些调式调性的旋律，并且在带领班级学生共同合唱某旋律时非常的方便。与此同时，由于吉他节奏感非常的鲜明，此可以提高学生对音乐节奏的把控，并且通过利用学生通常情况下比较喜欢吉他弹唱的特点，能够活跃班级的教学氛围，并且帮助学生建立合作团结的学习精神。除此之外，由于吉他费用低，因此能够契合不同层次学校与家庭的教学，更加容易在教学过程中进行推广，并且由于吉他自身体型较小，因此，不但能够在教室内进行学习，也可以带上吉他到室外进行音乐教学，在轻松愉悦的教学氛围中，提高学生对音乐知识的掌握效果。

（二）吉他被多数学生喜爱

大量的调查研究表明，绝大部分高中生都对吉他有着较为浓厚的兴趣，这是由于大部分高中生都喜欢流行音乐，而吉他主是流行音乐的代表性乐器之一。因此，教师通过在高中英语课堂中应用吉他，够有效的引导学生正确的认识流行音乐，通过引入一些具有较高内涵、较强音乐性的流行音乐，在提高学生学习效果的基础上，引导学生正确的追星。学习兴趣作为学生开展学习的主要动力，通过选择高中阶段学生较为喜爱的民族歌曲以及流行音乐开展教学，能够有效地提高学生对于音乐课堂的学习兴趣。虽然钢琴艺术魅力经久不衰，但存在着体型笨重，后期维护成本较高的缺点，因此，通过在音乐教学中应用吉他，可以有效地弥补部分学校存在设施不完善以及经济能力难以配置钢琴的问题。

二、高中音乐教学中应用吉他的对策建议

（一）在乐理教学中结合吉他

想要有效提高高中学生自身的音乐素养，提高学生的乐理知识是重要的基础。然而，音乐教师在开展乐理教学时，难以直观地为学生展现相关知识，而通过在乐理教学中应用吉他作为辅助乐器，可以帮助学生更加直观简单地掌握一些乐理知识。

例如：教师在为学生教授音程关系这一板块内容时，就可以有效的借助吉他上品格的划分。由于吉他同一根弦上相邻的两个品格相差半音，而间隔的两个品格则相差全音。因此，教师在为学生进行音程关系的讲解时，就可以利用其它品格的划分，将音程关系由概念转化为直观的视觉图形，帮助学生更加容易地掌握音程的概念，进一步提高学生对音阶和弦等乐理知识的掌握程度，在丰富学生乐理知识的基础上，拓展了学生进行吉他演奏的能力。

（二）在声乐教学中结合吉他

由于吉他自身存在的特点，演奏者通过吉他能够简单地演奏出泛音，帮助演奏者获得更加优良的整体共鸣音色，因此，在声乐教学中，教师通过应用及吉他进行伴奏，能够帮助学生在进行声乐技巧训练中，有效地优化人声较难到达优秀共鸣音色的问題，引导学生更加简单的学会人体共鸣箱的方法。除此之外，教师在进行声乐教学时，需要为学生进行伴奏，而吉他具有较强的歌唱性，并且具有转调方便、应变较强的特点，非常适合作为伴奏乐器。

例如：教师在引导学生进行声乐技巧练习的过程中，就可以通过利用吉他进行伴奏，能够有效弥补学生在进行演唱过程中存在的一些问题，保证学生进行音乐作品练习的完整性，在提高学生声乐自信心的基础上，有效的加强教师的教学效果。并且，教师还可以根据音乐作品的不同，选择相应的演奏方法，能够通过结合作品的意境以及情感，对提高学生的声乐技巧起到一定的推动作用，有效的激发学生进行音乐作品演唱时的情绪，进一步强化对声音的控制，达到完美进行音乐作品呈现的目的。

（三）在流行音乐中应用吉他

在高中音乐鉴赏板块中，有许多与流行音乐相关的内容，与此同时，由于高中阶段学生对于流行音乐具有较强的兴趣，因此，高中音乐教师就可以有效地利用课堂当中的流行音乐板块，引导学生建立正确的音乐审美意识，并帮助学生培养正确的价值观。由于吉他是流行乐中最具有代表的乐器之一，绝大部分流行音乐都会利用吉他这一乐器。然而，教师如果单纯地通过视频为学生播放音乐，学生很难深入的对这一种类音乐进行体会，难以提高教师的教学效果。因此，教师通过直接使用吉他为学生进行演奏，或者是通过指导引导学生进行实践演奏，感受流行音乐独有的魅力，在提高课堂教学氛围的基础上，有效的激发学生的学习热情，进一步达到提高教师教学效果的目的。

三、结束语

吉他作为世界三大乐器之一，具有和声丰富、音色独特、音域宽、节奏强等优点，并且相较于钢琴成本更加实惠，体积更加小巧，因此，在高中英语教学中进行应用，具有较强的可操作性以及实践价值。教师可以结合自身的教学实际，分析在教学过程中结合吉他的优势，有针对性的在教学过程中应用吉他，达到提高自身教学效果的目的。

参考文献：

[1]林竹青.关于吉他进入高中音乐课堂的实践[J].长江丛刊，2019（19）：55+63.

[2]袁子才.高中音乐演奏模块的理想乐器——吉他[J].福建基础教育研究，2011（10）：110-111.

江娜    广东省惠州市惠阳区华南师范大学附属惠阳学校