高职院校普通话课程存在的问题及教学策略研究

陈羽萌

仙桃职业学院

一、高职院校普通话课程存在的问题

1.学生普通话水平低。大多数的高职院校都是面向全国范围招生，学生来自全国各地，有着不同的方言，说话自带很重的乡音。且有很大一部分学生由于从小到大一直在自己的家乡附近上学，学校的教师可能也是用方言教学，由于生活在方言区，基本上没有讲过普通话，所以根本就不会讲普通话。因为没有良好的语言环境，所以普通话的学习变得比较困难。学习普通话最重要的就是耳濡目染，而学生们错过了这个阶段，进入大学后就会感觉交流困难。

2.学生学习普通话的目的不纯。普通话是我国各民族各地区文化、经济交流的国家通用语言，是十分重要的。普通话实际上在日常生活中的运用十分广泛，但在一些高职院校，学生们对于英语的学习热情却远高于学习普通话。究其原因可以发现，学生们学习都具有功利性，什么能给学生带来好处，学生就会学什么，好处越大，学生学习的动力就越强。就拿英语的学习来讲，不管是四、六级考试还是专升本考试都需要学生学好英语，因此学生对其学习热情满满。而普通话对于很多的学生来说大多是为了多考一门证书，以及为了将来的就业需要。且很多高职院校为了提升学生的专升本上线率，只重视于专升本相关的课程，大多没有普通话课程。学生原本就觉得普通话没有用，觉得自己会说话，再加上学校对于普通话教育不够重视，学生的学习就更加没有了动力。

3.教师水平不够。很多的高职院校其实并没有专业的普通话教师，大多数高职院校都是在校内的汉语言文学、大学语文等教师中挑选一些普通话较好的教师，经过一些短时间的突击培训，就让他们开始进行普通话的教学，这样的教师自己可能都不清楚该如何教学生正确发音。这种行为对普通话的教学是十分不负责任的，很难对学生错误之处进行纠正。这也是普通话课程中存在的一个重要问题。

二、普通话课程教学的策略

1.以学生为中心，了解并纠正乡音。普通话基础差，乡音重是普通话教学中的最大问题。而乡音问题又是最难以解决的问题。对于乡音最好的解决办法就是学习学生的乡音，了解每个地方方言与普通话的区别，从而正确纠正学生的乡音。而这就需要教师了解自己学生的普通话水平与学习理解能力。俗话说的好，知己知彼方能百战不殆，普通话教学同样如此。教师应该熟悉自己每位学生的具体情况，以及班级的整体普通话语音水平，结合班级和学校的安排，以学生为导向，结合教材以及学校的教学安排，自主备案，了解大多数学生的方言，从而找到学生在普通话学习中存在的问题。

2.加强日常引导，创造学习氛围。想要学好一门语言离不开日常交流，要大胆说出来，普通话亦是如此。学校想要更好的开展普通话的教学，就应该在日常生活中加强对学生讲普通话的引导。高职院校在倡导学生们日常生活中讲普通话的同时，应积极开展普通话朗诵比赛、校园主持人大赛等有利于普通话教育的活动。在课下，可以提醒同学们养成良好的学习习惯，比如每天练习普通话，用普通话和同学们相互交流，把自己所学到的普通话运用到实际生活当中，培养学生学习普通话的兴趣。还可以在宿舍开展“文明宿舍，我讲普通话”活动，在学校积极评选普通话标兵，代表学校参加各种比赛。如此一来，学校学习普通话的氛围浓厚了，学生们就会去主动的学习普通话，主动去讲普通话。

3.端正学习动机，转变学习观念。很多高职院校的学生在学习普通话时大多不是为了提升自己的基本素养，而是为了考一门证书。高职院校应该减少这种情况的发生，培养学生在重视专升本的同时也要重视基本素养的提升。在高职院校中，学校应积极的端正学生学习普通话的正确动机，让学生明白，学习普通话是为了提升自己的基本素养。而不仅仅是为了多考一个证书，多加几个学分。普通话属于实用性比较强的一门学科，也是日常交流中运用最多的一门语言，生活中处处有普通话。教师可以引导学生在课外多看新闻联播和朗诵类节目，提高学生的普通话听力水平，也能加强其普通话学习兴趣，从而转变学生学习普通话的观念。

4.增强普通话教学趣味性。增强学生对于普通话学习的兴趣是推进普通话教学发展的一个重要举措，高职院校可以通过提升学生对普通话的兴趣，来增强学生学习普通话的动力。例如在校内设置一些朗读亭，学生在朗读亭内朗诵自己喜欢的文章时，普通话水平也在无形之中得到提高。因此增强教学趣味性也是增强高职院校普通话教学的重要举措。兴趣是学生学习的源头，要想提高普通话的学习效率，必须抓住学生的兴趣，从兴趣出发，进一步强化普通话的教学方法，提高学习效率。例如在课堂教学中加入口部操、绕口令、相声等练习，增强学生学习普通话的兴趣。在培养兴趣的同时，我们也要培养学生更加扎实的基础知识，学生有了良好的基础，才能为下一步的学习做铺垫。老师也要不断的和学生沟通了解，进行课堂互动，认真分析学生的学习情况，合理的分配学习任务，激发学生学习普通话的积极性，进而提升学生的普通话学习效率。

三、结束语

学习好普通话是新时代对于每位大学生的要求，做好普通话教育是高职院校的责任与义务。虽然普通话的教育现状不容乐观，但我相信，只要高职院校可以加强对普通话教学的重视，普通话的教学定当越办越好。