接受理论视域下大学生思想政治教育“微”途径探索思考

赵佳寅/长春师范大学

新时期，不断变化的社会发展形势对于高校大学生的综合发展和教育工作的开展产生了多样化的影响，基于此，开展大学生思想政治教育工作，应当要结合当前不断深入地接受理论视域来做出有效探究，高校思想政治教育工作涉及到多方面的内容，本文首先分析了微文化对大学生思想政治教育的积极影响和消极影响，并针对接受理论视域下大学生思想政治教育“微”途径做出了细致分析，具体的阐述了“微形式”下大学生思想政治教育的路径，希望对高校开展大学生思想政治教育有所启发。

一、微文化对大学生思想政治教育的影响

(一)微文化对大学生思想政治教育的积极影响

随着我国信息技术的不断发展，微文化的信息获取方式也得到了不断拓宽。学生和教育教师都能够借助网络技术和网络资源来做出对教学内容的优化选择，有效丰富了思想政治教育的内容。微文化的网格化的方式也能够实现了教育者和被教育者的双向互动，确保两者在相对轻松和谐的空间中展开对话交流。这种交互性的方式基于网络技术平台，能够有效提高思想政治教育传播的效率，帮助教师能够更加高效地了解到学生的思想动态，对于学生身上出现的问题展开因材施教，有效提升了思想政治教育的针对性和及时性。借助微文化这一载体，有效将思想政治教育平台和教育途径予以拓宽，借助微博QQ微信等多样化平台的高效运用，能够实现思想政治教育线上线下的双重促进，也帮助提升大学生思想政治教育的质量。

(二)微文化对大学生思想政治教育的消极影响

实际上，随着微文化的不断发展，对于大学生思想政治教育也会产生一定的负面影响，由于微文化借助网络技术平台，会带来多样化的海量的网络信息，对于教育工作者开展思想政治教育造成极大挑战，微空间中往往会具备参差不齐的信息，对于处于青春期的大学生来说，对其世界观、人生观和价值观产生不良影响，容易导致大学生产生暴躁的情绪和语言低俗话题思维浅薄化等不良影响。当然被教育者受到文化信息的影响，也会由于缺乏对相关信息的鉴别能力，导致大学生的三观出现不良发展。

二、接受理论视域下大学生思想政治教育“微”途径探索

微文化的不断兴起，有效拓宽了学生进行思想政治教育学习的途径，也能够对思想政治教育者的教育观念产生影响，在具体的实施过程中，由于微文化的不断发展，也会导致当前对大学生思想政治教育的效果不明显，所以应当积极借助多样化的微途径来提升思想政治教育质量。

(一)期待视野

期待视野在接受理论中具有重要的概念，基于文学接受活动的读者，借助多样化的经验和趣味以及素养来形成对文学作品的一种多样化的欣赏水平，这是一种较为潜在的审美期待。基于当前接受领理论视域下展开大学生思想政治工作，应当要构建起较为完善的思想政治教育微平台，发挥出思想政治教育的舆论作用，将更加标准的和积极健康的思想政治教育内容对学生进行渗透教学，让学生能够通过实践来增强对思想政治教育的认识和理解。结合思想政治教育内容，来设计出与学生成长需求和学生实际生活相贴近的为文化阵地，帮助学生能够更加积极主动地进行思想政治教育内容的研究和探讨。

(二)读者参与

所谓读者参与，应当基于文学作品的价值，转变传统的以作者为主的方式，让读者参与进来。基于当前接受理论的思想，政治教育工作应当要转变传统意义上以教育者为中心的方式，将较为固定、单一和单向的说教模式转变为较为理想和健康的双向互动模式，把握受教育者的实际诉求，作出教学方式的有效的改变。针对思想政治教育工作，应当要引导大学生借助微途径来做好思想政治教育的细致探究，实现双向互动，结合网络空间领域的平等性和互动性，让大学生和为主体，能够更加自主的进行探讨和研究。教育者应当要结合被教育者的诉求作出及时回应，将较为零碎化的信息内容进行优化整改。解决学生的诉求和疑惑，让大学生在思想政治教育过程中得到关注和尊重，提高思想政治教育质量。

(三)召唤结构

召唤结构主要是指艺术作品布满空白点和未定点，这往往呈现出一种开放性的结构，这种结构能够有效地召唤接受者参与进来，并将其作品进行充实，确保整个作品的具体化。在进行思想政治教育过程中，应当要为大学生留有一定的空间，让大学生展开思考和接受，让学生针对思想政治教育内容展开探索和感悟。所以微文化背景下，针对大学生思想政治，应当要转变传统的教育模式，发挥出学生的主体性作用，根据学生的整体学习差异和性格特点，挖掘出学生的期待视野，并做出不同的教育话题的设置，让学生能够自我进行感知和针对性的交流。教师应当积极借助微博、微信、QQ等多样化的社交软件，以及贴吧论坛等网络的平台来针对学生思想政治教育，引领网络价值导向，不断优化政治教育内容，确保学生思想政治教育质量不断提升。

三、“微形式”下大学生思想政治教育的路径

(一)运用微信开展思想政治教育

现阶段的高校。学生。对于微信的使用。比例高达90%，同时微信公众平台的机制也越来越完善，微信在大学生的日常生活之中占据着十分重要的比重，同时借助微信进行社交生活也越来越常态化，所以高校应当要有针对性地开发出官方微信公众号，并完善微信的使用功能，对于高校大学生进行。相应的内容推荐，以此来吸引学生关注，确保相关信息得以高效地传送到学生之中，同时高校辅导员和。思想政治工作者应当要做好与学生的沟通和交流，可以组建微信群，通过语音或视频等方式来增强与学生之间的沟通和交流，并以此来了解到学生对于思想政治教育的态度和认识，从而做好积极有效的改进。

(二)运用微博开展思想政治教育

高校学生不仅会运用微信来展开社交，同时微博在大学生群体中也有着很高的使用率。很多高校学生每次打开手机或者电脑，都会登录微博、浏览微博，微博也越来越成为当代大学生网络生活及社交生活十分重要的组成部分，所以高校开展思想政治工作，应当要建立起自身自己的微博服务账号，结合学生的实际需要来提供相应的内容服务，可以在微博上发布校园实讯以及权威消息等方面的内容，同时在内容传播过程中，也应当要改变传统意义上的较为死板的说教方式，可以使用喜闻乐见的网络语言来拉近与学生之间的距离，同时，以一种清新活泼的方式，针对学生的内容需要和思想政治需要展开传播，可以在一早一晚的时间段上进行发布，同时，还可以进行社团活动和工作安排等内容的推送，晚上来总结这一天的重要内容。高校辅导员和思政工作者应当建立自己的微博账号。邀请学生关注，以此来实现与学生积极有效的联系，可以选择思想政治工作中工作细节，以更加活泼的方式来写下自己对教育工作的认识，反思在思想政治工作中存在的问题，同时加强与学生的评论沟通，以此来展开思政工作的优化调整，实现思想政治教育效果的提升。

(三)运用微电影、微小说开展思想政治教育

微电影往往具有时间短和内容丰富的特点，新时期微电影越来越多的在高校学生中产生了十分重要的影响，同时，微电影借助移动互联网的发展趋势也实现了多样化的进步，所以高校可以组织开展微电影的宣传比赛，通过微电影的传播方式来发挥出综合的引导性作用，可以引导学生根据社会中的热点现象进行自编自导自演，通过微电影来表达出自身对社会热点现象的看法。高校通过此种方式能够把握学生的思想动态及思想认识，能够为后续的思想政治工作开展提供借鉴性意义。

(四)完善高校监督机制，营造和谐网络舆论氛围

“互联网 +”时代，微博、微信、微视频、微电影等“微媒体”成为思想政治教育工作的重要载体，不断深入的“微”时代，高校开展思想政治教育工作，应当要注重结合多样化的微途径展开，同时要做好对新媒体和微形式的监督，可以通过构建官方微信和微博订阅号的方式，加强对相关公众号和微博号的内容发布的严格规范审核，确保发布内容的权威性和准确性，并以此来避免相关错误和消极言论的影响。在进行监督管理审核的过程中，应当要组织专人进行专业查看和收集微信、微博平台上的评论留言，结合学生的实际需要来进行相关的反馈和回复。达到传播校园正能量的效果。

四、结语

总体来说，不断变化的微文化对大学生思想政治教育往往会产生积极影响和消极影响，所以基于接受理论视域，开展大学生思想政治教育，应该要积极做好期待视野和读者参与以及召唤结构这些方面的把握和应用，同时要积极运用微信开展思想政治教育、运用微博开展思想政治教育、运用微电影、微小说开展思想政治教育，还要不断优化完善高校监督机制，营造和谐网络舆论氛围，以此来更好的提高思想政治教育质量。