红色文化融入大学生思想政治教育的途径解析

■王金玲/辽宁科技学院

一、前言

思想政治教育中，融入红色文化内容，可以丰富学生思想认知，能够提升学生综合素质，对学生后续学习发展具有促进作用。如何在课堂教学中，进行思想政治教育，是教育工作者面对的问题。本文就此进行分析。

二、红色文化概念与教学意义

（一）红色文化概念

所谓红色文化，是指在在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。作为重要文化资源，主要有两种形式：物质文化和非物质文化［1］。红色具有科学先进性的特点，为中华民族成长做出巨大的贡献，为人们提供精神上的支持。在中华民族发展历史上，红色文化的历史价值非常大，其展示出党领导人员带领人民走向独立、自由的过程，体现出中国人民不畏艰难，勇往直前的精神。在高校思想政治教育中，融入红色文化内容，可以丰富学生的情感认知，能够提升学生情感态度，对教育事业发展来讲具有促进作用。

（二）红色文化在高校思想政治教育中的意义

红色文化与思想政治教育具有异曲同工之妙，对学生的精神品质培养具有积极作用。在高校思想政治教学中，进行红色文化教育，不仅可以体现出当代教育特点，同时能够实现文化传承与发展。

1、丰富教学资源

坚定政治信念、端正思想认知、树立道德理念、形成价值观念，是高校思想政治教育的目标。将红色文化教育内容，融入思想政治教学中，可以丰富教学内容，使学生学习了解更多关于思想政治的内容，对学生思维能力与综合素质培养具有促进作用。红色文化作为党发展历程，人们自由生活的原因体现，其与思想政治教育目的不谋而合，将两者融合在一起，可以丰富高校思想政治教学内容，能够提升学生综合素质。将不同形态的红色文化内容应用课堂教学中，利用此提升学生思想认知，解决传统教学资源不足的问题。在红色文化教学资源的应用下，学生可以了解更多与社会主义建设相关的内容，能够了解大学生在未来社会发展中的地位，可以提升学生学习主体地位，对思想政治教育发展具有促进作用。

2、引导学生价值观念形成

培养学生正确三观，是思想政治教育的目标之一。科学技术发展背景，越来越多西方文化走进大学生的视野，对学生的思想认知、价值观念形成产生一定的冲击，导致部分学生出现享乐主义，拜金主义问题。红色文化，代表革命人士不屈不挠、坚定、勇敢的革命精神［2］。将此应用在思想政治教育中，可以降低西方文化对大学生的冲击，能够激发学生爱国意识与民治自豪感，对学生人生观、价值观、世界观的培养具有促进作用。

三、大学生思想政治教育中红色文化应用策略

高校思想政治教学中，融入红色文化内容，可以丰富教学资源，能够优化学生学习内容，对学生精神品质、职业能力培养具有促进作用。课堂教学中，教师可以在以下几点入手，发挥红色文化教育作用。

（一）挖掘教育资源，丰富教学内容

高校思想政治教学中，若想发挥红色文化教育作用，应加强对教学资源的开发，将此与教学内容有机融合在一起，以此提高学生学习效果，提升课堂教学质量［3］。课堂教学中，应做到以下几点：第一，尊重学生主体地位。教师加强对学生素质品质的分析，根据此选择适合的教学资源，将此与学生个性有机结合在一起，使学生在适合的基础中学习知识，形成好的学习习惯，从而适应社会发展情况。第二，将传统教育与现代教育结合在一起。课堂教学中，将现代信息技术融入传统教学模式中，创建主题性教育活动，使学生了解红色文化，并将红色文化精神渗透在自身行为举止中，以此提升学生综合素质。利用现代信息技术，收集教学资源，优化教学内容，丰富教学资源。

日常教学中，教师可以根据节假日，设计主题活动，使学生在学习中了解革命先辈的英雄事迹，了解中华文化。以五四青年节为例，课堂教学中，教师可以将“爱我中国”作为红色教育主题［4］。利用多媒体将五四青年运动由来以视频的方式呈现出来，让学生了解自身在社会发展中的作用。课堂教学中，可以与学生互动，让学生了解五四运动在中国革命历史上的作用。教师：五四运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。五四运动是中国新民主主义革命的开端，是中国革命史上划时代的事件，是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。对于中国革命历史来讲，你认为该活动发展在中国革命历史上有什么意义呢？然后引导学生进行讨论，思考革命事件的作用，升华学生思想品质。通过教学资源开发利用，丰富教学内容，优化教学形式，以此促进思想政治教育发展。

（二）传承中华文化，促进学生全面发展

在思想政治教育中，应用红色文化教学，可以推动中华传统文化发展，能够培养学生革命意识。在大学教育中，根据学生差异，制定激励机制，使学生在制度的激励中激发学习欲望，以此提高课堂教学质量。实际教学中，坚持以学生为中心的原则，根据学生需求设计教学活动，使学生在思想政治学习中健康成长，形成良好的道德品质。学校可以组织主题活动，邀请学生参与其中，使学生在实践中了解红色文化在中国历史上的意义，以此推动教育事业发展。以主题演讲活动为例，教学前期，将演讲要求告知学生，引导学生通过红色文化分析确定演讲主题，展示革命文化价值，实现文化传承［5］。如，有的学生以“不忘历史，励志前行”为主题，在演讲中可以将革命历史作为素材，通过语言的渲染，丰富文章，让更多学生了解革命历史在新中国发展中的意义，以此激发学生民族文化传承与发展的意识，提升学生综合素质。主题活动开展，可以培养学生红色文化学习意识，能够激发学生文化传承与创新意识，对大学生未来发展具有促进意义。

（三）创建红色文化环境，提高教学有效性

高校政治教学中，为了提升课堂教学效果，利用不同教学形式为学生创建红色文化环境，使学生不自觉的参与红色文化学习中，以此提升课堂教学质量，促进学生全面发展。传统教学中，教材内容是学生学习主要内容，忽略对红色文化内容的应用，导致学生红色文化意识较差。课堂教学中，需要利用红色文化教学资源，优化教学环境，使学生主动参与学习，学习红色文化精神。传统教学中，教师会采用灌输式教学方式进行课堂教学，忽略学生情感体验与知识技能培养。红色文化的渗透，可以改变传统教学单一的问题，能够丰富学生学习内容，优化教学环境。对于大学生来讲，丰富的教学形式，能够激发学习动力，可以提升课堂教学质量，有利于学生素质与能力培养。通过良好环境创建，提升学生学习积极性，促进教育发展。

四、结语

总而言之，在思想政治教学中，应重视红色文化教育，利用此提升学生价值观念，坚定学生理想信念，为学生综合素质培养奠定基础。日常教育工作中，将红色文化内容渗透在教学各个阶段，以此提升其综合素质，为教育事业发展奠定基础。