创新小学体育教学的探讨

谢 伟

河北省保定市涞水县教育和体育局教研室

传统的教学方法具有班级乏味，学生无趣，教学方法陈旧，效率低下等缺点。创新体育教学势在必行。教师应明确自己和学生的学习方向，以学生为教学中心，探索和确定新的教学思想和教学方法。同时，自己要做好引导者保护者的角色，带领学生共同完成教学。

一、创新教学方法的必要性

1.能够促进学生全面健康的发展。一般来说，喜欢运动的学生具有活泼，活跃和开朗的特点。此外，这些学生喜欢与他人交流。这样的学生心中充满阳光，能够以积极的态度面对生活中的一切。为了实现学生自身的健康发展，未来学生的学习对促进生活具有重要意义。

2.有助于弘扬体育文化。随着全球化发展进程的不断深化，中国体育力量也在不断壮大，这使得弘扬体育精神，继承体育文化成为中国发展的首要任务。对于我国来说，学生是国家和民族未来发展的希望，而小学体育教学的增加有利于提高我国体育产业的整体发展水平。

3.促进经济的发展。体育是经济发展的基本组成部分，对体育发展的综合分析可以发现和总结我国的经济发展。随着中国体育事业的发展需要更大的支持，同时，经济的快速增长也需要依靠体育和教学来推动，以在改善中国主要经济增长的基础上实现有效的经济周期。可见，在小学体育学科知识教育的过程中，体育教师应积极创新体育课堂教学方法，重视提高课堂教学效率。

二、创新教学方法的策略

1.重视体育锻炼。近年来，许多学校过分重视学生的学习成绩，甚至许多小学都利用体育，艺术和音乐的时间进行教学。这也许可以提高学生的学习成绩，但从长远来看，它将对学生的全面发展，身体健康和整体素质产生重大影响。身体是革命的资本，即使学习成绩出色，也没有健康的身体，也不是一件好事。现在学生的身体素质越来越差，这将对他们的未来学习，就业和生活产生不良影响。因此，加强体育锻炼非常重要，特别是在小学阶段，这不仅可以提高学生的身体素质，而且可以使他们养成良好的运动习惯，将来经常进行体育锻炼。而且，一起进行体育活动是对学生交流情感，增强友谊的方式，同时也锻炼可以锻炼社交能力。此外，体育活动中所包含的积极精神也非常丰富，对于学生的精神训练，健康人格训练有积极作用。

2.课堂教学方式的多样化。(1)游戏教学法。随着科学技术的创新与发展，游戏风格呈现出多元化发展，体育教师可以充分利用小学生喜欢玩游戏的特点，逐步将游戏教学理念融入实际的课堂教学中。有利于激发小学学习的积极性。(2)情境教学法。情境教学法是教师为学生创造一个轻松的教学情境，在教学情境中促进学生学习体育知识，有利于提高学生的知识学习能力，感受到学习体育知识的魅力，从而提高体育知识课堂教学的效率。

3.注重精神教育。很多人可能认为体育课只是用来玩乐的，其实这种想法是十分错误的。体育所蕴含的精神是十分优秀的，公平、公正、坚持、毅力、拼搏、爱国等等，都是体育所蕴含的精神。比如刘翔、孙杨、李小鹏等人，参加奥运会获得冠军，为国争光；比如姚明、科比、贝克汉姆等人闻名世界，他们有很多仰慕者，他们的故事、行为也影响了很多人。教师可以利用上课时间来告诉学生运动员的故事，或播放纪录片。这将对将来可能从事相关职业的学生的思想产生影响；即使不是，体育精神也会对其未来的世界举动产生积极影响。

4.尊重学生想法。在根据学生的才能进行教学的前提下，教师应充分尊重学生的思想观念，并根据自己的兴趣和爱好安排活动。另一方面，我们必须摒弃传统思维，不要刻板印象，例如，女生可以踢足球、打篮球，同理男生也可以踢毽子、跳皮筋。如果学生太害羞而无法说出自己的想法，或者其他学生不理解和取笑他人，则老师应及时引导他们，鼓励他们面对自己的兴趣和内心，并教导他们尊重他人的利益和人与人之间的差异。这将极大地促进学生的个性。

5.因材施教。每个学生都是一个独立的个体，彼此之间存在很大的差异，这也表明体育教师选择教学方法，并不完全适合每个学生。因此，体育教师应充分理解和掌握学生的个体差异，认知差异。在此基础上，制定适合学生的教学计划，在课堂上选择合适的教学方法，指导学生学习体育知识，感受学习体育知识的魅力，从而提高学生的学习兴趣。

6.内外结合，优化教师团队力量。所谓内外部结合主要是指内外部优秀教师之间的合作。也就是说，在小学体育教学过程中，不仅要依靠学校内部的体育教师，还要定期聘请外部优秀教师来学校教学。由于不同的体育教师具有各自不同的教学方法，而这种内外结合的教学方法，在打破传统单一教学模式的同时，实现了教学方法的有效创新。而且，这种教学方法有利于优化学校教师资源，更好地提高小学体育学科的课堂效率。

三、结束语

教师应该做的引导和组织，关注每一个学生的个体差异的一个很好的工作，尊重每个学生的不同的想法，保护人身安全和学生的心理健康，重视精神的培养重视和健全的人格。同时，学校和家长必须积极配合教师教学，学生心理指导等工作，共同努力，完成体育教学的创新。