互联网思维下高校新媒体思想政治教育创新研究

李珍珍

摘 要：在网络技术的快速发展下，网络技术与思想政治教育的结合，推动了网络思想政治教育的出现。对于思想政治教育来说，在网络技术等现代科技的支撑下，能够更好地对思想政治教育的相关内容进行宣传，从而实现教学质量的改善，实现受教育者道德水平的提升。随着现代思想政治理论的不断完善，网络信息技术的应用更为广泛，这就使得其在面对新时期大学生的时候，能够开展更为高效的教学工作，从而为大学生的健康成长打下良好基础。从现阶段的高校教学工作来看，思想政治教育工作所针对的群体比较集中，主要为大学生群体，通过以互联网思维为引导，借助新媒体这一教学工具，对思想政治教育理论进行宣传，从而实现自身教学质量的改善，适应现阶段的发展要求。从现阶段的教学工作来看，必须要将新媒体的优势发挥出来，改善思想政治教育工作，为大学生的健康成长提供可靠保障。

关键词：互联网思维;新媒体;思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）22-0-02

在当前互联网技术快速发展下，其在各行各业中的影响更为明显，特别是在移动互联网系统不断完善的情况，手机网民数量的增加，使得人们的生活方式发生了很大的变化。

在各种新媒体不断出现以后，人们已经进入了网络化时代，思维方式也发生了很大的变化，这也就使得传统的教育模式出现了一定滞后性，影响了整体教学质量的改善[1]。特别是在高校思想政治教育工作中，更多的放在了教学问题方面，对社会问题的重要性认识不足，没有将思政教育工作与社会现状进行结合，影响了教学质量的提升。所以说，在当前的互联网时代下，高校在开展思想政治教育工作的过程中，应该运用互联网思维，将新媒体技术的优势发挥出来，实现思政教育水平的提升，强化思政教育与互联网思维的结合，实现学生综合素养的改善。

一、互联网思维下高校思想政治教育新特点

在当前的社会发展中，互联网作为人们生活中必不可少的组成，其所产生的影响体现在各行各业，特别是在教育领域中，互联网思维的作用更为明显，通过实现传统教育理念与互联网思维的融合，能够更好地弥补传统教学工作中存在的不足，实现教学质量的提升[2]。

在互联网思维的影响下，高校思想政治教育需要在价值取向、思维模式以及行为方式等方面进行优化，应对各种新形势。

（一）思想政治教育主客体的地位发生变化

教育作为一种有目的的社会实践活动，教师可以采用各种计划与措施，以学生为目标，开展相应的教育活动，这也就产生了教育主体与教育客体。在传统的教学模式下，学生需要在教师的引导与带领下，获取相应的知识，学生自身并不能进行知识体系的创建。在这一过程中，教师处于主体地位，学生则是作为被教育者，处于客体地位，学生的主观能动性受到了很大的抑制，影响了学生自主能力、创造精神的培养。[3]随着社会水平的不断提升，这种传统教学模式中存在的弊端逐渐暴露出来，在互联网思维的影响下，信息的爆炸式增长，为人们提供了更为多样的信息传播渠道，大学生所面临的学习与生活环境发生了很大的变化，教育主客体产生了一定的变化。在传统教学模式被打破的基础上，大学生能够借助更为多样的知识获取渠道，满足自身强烈的求知欲望，构建了新型师生关系，使得教育主客体之间的界限不再清晰，两者之间的地位也趋于平等。

（二）教育模式发生变化

在互联网思维的影响下，传统单向灌输的模式，逐渐转变为双向互动模式，师生之间的沟通更为密切，改变了以往硬性单向灌输的方式，实现了整体教学质量的改善。在互联网思维的影响下，学生的自主学习能力得到了有效提升，特别是在网络环境中，文化传播的范围与速度得到了极大扩展，推动了教学模式的变革。在这种情况下，以老师为中心的教学模式发生了很大变化，教育内容趋于多元化，教育主体与客体之间的双向互动更为密切，实现了教学质量的改善[4]。特别是在互联网时代到来以后，各种新媒体工具的应用使得学生的信息获取方式与速度发生了很大的变化，改变了传统的教学模式，实现了感官教化、行为引导与认知升级，为思政教育工作的开展打下了良好基础。

（三）突破以往的时空限制

在传统的思政教育工作中，场地、时间以及空间等因素，都会对教学工作的开展产生影响，教学工作需要做到面对面。但是在互联网思维的影响，思政教育工作不再受到时间与空间的限制，学生能够通过更多的途径来获取相应的教育信息，不管是时间还是空间方面，都得到了有效的拓展，为学生提供了多元化的学习机会。在这种情况下，网络环境已经成为了人们学习的重要手段之一。特别是在网络技术的作用下，教育工作摆脱了地点与时间的制约，智能手机也满足了碎片化阅读体验，实现了整体教学质量的改善[5]。与此同时，凭借互联网多样性、便捷性与互动性的优势，能够改变以往不平等的教学关系，让学生与教师可以开展平等的交流，从而对学生的价值观与思维方式产生潜移默化的影响，提升思政教学质量。

二、互联网思维下高校新媒体思想政治教育创新措施

在当前高校的思想政治教育工作，互联网思维的融合，能够更好地创新教育方式与理念，发挥出新媒体工具的优势，实现思政教育与信息技术的融合，增强思政教育的吸引力与时代感，为学生提供更为优质的思政教育服务。

（一）采用多元化的教育工作

在各種新媒体的应用下，思想政治教育工作的载体更为丰富，微信、微博、QQ等都成了思想政治教育的重要工具，为教育工作者提供了丰富的教学手段，实现了教学质量的提升。在这种情况下，高校在开展思想政治教育工作的过程中，应该采用多元化的教育形式，学会使用学生的语言，拉近与学生之间的距离，将教学内容采用声音、图像以及视频等呈现出来，让学生能够在一个平等的环境下开展交流与互动[6]。

在这种多元化的教学工作下，能够做到寓教于乐，积极弘扬高校精神，在潜移默化中对学生的思维观念产生影响，让学生能够主动的参与到教学工作中，改善教学质量。

（二）实现实效性与针对性的统一

在互联网思维的影响下，大学生能够在网络空间中畅所欲言，表达自己的观点与看法，这就需要对学生进行引导，避免出现一些煽动性的言论，为学校与社会的稳定提供可靠保障。教师在开展教学工作的过程中，应该保证实效性与针对性的统一，关注学生的微博、微信等动态，强化与学生之间的交流，积极的融入到学生所使用的新媒体中，把握正确的思想动向，营造和谐的网络氛围[7]。

除此之外，可以对网络舆情与大学生的意见进行汇总，开展综合分析与研判，保证对学生的思想动态与利益诉求形成真实准确的了解，针对部分特殊学生来说，应该开展针对性的思想政治教育工作，实现整体教学工作有效性的改善。

（三）创新思想政治教育路径

在当前的大学生群体中，微信已经基本普及，成为学生学习与生活中必不可少的组成。在这种情况下，高校在开展新媒体思想政治教育工作的过程中，应该创新思想政治教育路径，积极构建微信公眾号与服务平台，为学生推送一些正能量的信息，吸引学生的注意力，在潜移默化中帮助学生形成正确的价值观念。与此同时，教师可以采用微信群的方式，强化与学生之间的交流，改变学生的看法，有针对性地对当前的教学工作进行创新。除此之外，教师在开展思想政治教育工作的时候，应该将新媒体的优势发挥出来，利用微博、微信以及QQ等手段，组建网络社区，让学生能够在一个自由的平台中进行交流，实现整体教学质量的提升。

（四）构建良好思想教育网络环境

高校在开展思想政治教育的过程中，应该强化新媒体管理工作，构建良好的思想教育网络环境，制定切实可行的方案，将新媒体融入到校园文化建设中，保证思想政治教育工作的顺利开展。在这一过程中，应该屏蔽清除一些不良信息，对思想政治教育的网络环境进行净化，改善教学质量。

除此之外，应该将自身的优势发挥出来，从大学生的心理特点出发，构建内容丰富的政治教育网站，实现主流网站领地范围的扩张，更好地消除不良文化产生的负面影响，引导大学生树立正确的人生观、 世界观和价值观，实现思想政治教育工作的感召力和影响力提升。

三、结语

随着现代思想政治理论的不断完善，网络信息技术的应用更为广泛，这就使得其在面对新时期大学生的时候，能够开展更为高效的教学工作，从而为大学生的健康成长打下良好基础。从现阶段的高校教学工作来看，思想政治教育工作所针对的群体比较集中，主要为大学生群体，通过以互联网思维为引导，借助新媒体这一教学工具，对思想政治教育理论进行宣传，从而实现自身教学质量的改善，适应现阶段的发展要求。特别是在高校思想政治教育工作中，更多地放在了教学问题方面，对社会问题的重要性认识不足，没有将思政教育工作与社会现状进行结合，影响了教学质量的提升。所以，在当前的互联网时代下，高校在开展思想政治教育工作的过程中，应该运用互联网思维，将新媒体技术的优势发挥出来，实现思政教育水平的提升，强化思政教育与互联网思维的结合，实现学生综合素养的改善。

参考文献：

[1]张婉婷.新媒体在高职大学生思想政治教育中的作用研究[J].科教导刊（上旬刊），2018（5）：91-93.

[2]单珊.试论高校新媒体舆情传播中互联网思维的运用[J].环渤海经济瞭望，2019（6）：143.

[3]何具海.浅析互联网思维模式下高校思想政治教育的创新[J].文化创新比较研究，2019，3（3）：122-123.

[4]王进国.互联网思维与高校思想政治教育工作模式的融入性研究[J].课程教育研究，2018（5）：64-65.

[5]肖鹏.基于互联网思维下的新媒体运营模式研究[J].传播力研究，2018，2（27）：115.

[6]彭筱星.互联网思维下企业开展新媒体营销策略研究[J].现代营销（信息版），2019（3）：237.

[7]文波.互联网思维下的新媒体营销方式分析与研究[J].现代经济信息，2018（02）：341.