高校学生党建与思政工作互动创新机制研究

文/云南师范大学 王琳娜 朱欢勋（通讯作者）

高校是为社会培养高端人才的主要阵地，随着近年来高等教育的不断发展，高校教育水平和教育质量日益提升，在人才知识、能力等方面的培养效果也得到了显著的增强。不过，随着近年来社会环境的发展和变化，当代大学生在价值取向、思想观念和行为方式上逐渐呈现出多元化的趋势。一些大学生还存在社会责任缺失、诚信意识淡薄、价值取向扭曲、理想信念模糊、政治信仰混乱等不良现象。基于此，在大学教育中，要充分重视学生党建与思政工作，实现二者的良好融合，为学生的健康成长与发展提供更大的支持与保障。

一、高校学生党建与思政工作面临的问题

（一）新时期党建工作存在的新问题。在新时期的发展中，由于社会经济体制改革不断深入推行，对教育领域也产生了较大的影响。目前，高校的发展规模不断扩大，学生人数不断增加。由于受到扩招的影响，一些高校在学生党建工作及党建宗旨方面，体现出了不同的发展路线，因此有的大学生存在入党动机人云亦云、自身意志不够坚定、理想信念模糊不清等情况。部分大学生是基于对自身利益的考虑，为了在今后参加工作中能够丰富履历的深度而入党。在现有的学生党员中，模范先锋的作用没有充分发挥，对大学生党建及思政工作都产生了不利的影响。

（二）大学生思政工作面临的新情况。随着社会主义市场经济的发展和改革，大学生就业形势日益严峻，各行各业的人才竞争日益激烈。很多高校注重对学生脑力方面的发展，但是对于心理健康、思想品德方面缺乏重视，培训教育不足，因而可能造成大学生身心发展畸形的情况，不利于今后的学习和成长。另外，随着互联网的广泛普及，对高校学生的日常学习生活、思想意识等也产生了很大的冲击。互联网中信息繁杂，除了一些可利用的学习资源和信息之外，也充斥着大量不健康、不积极的内容。学生更容易受到一些不良思想或价值观的影响，导致误入歧途，不仅学业成绩下降，甚至可能出现思想道德滑坡。

（三）学生党建与思政工作融合不足。高校学生党建与思政工作之间，在很多方面都有着密切的联系，但是在实际开展中，二者的融合却存在较大的不足。在思政教育方面，没有充分发挥学生党建工作的作用，在党建工作中，思政工作形式也不容乐观。对于高校学生思政工作来说，学生党建是一个非常理想的方式，在党建活动中能够深化思政工作，对于提高思政教育效果有着重要的价值。但是一些高校在学生党建与思政工作之间，并没有建立系统的联系，没有对学生开展良好的思政教育，导致学生党建在思政工作中的作用没有发挥出来。很多高校在学生党建和思政工作方面，都没有开展到位。高校重视程度不足，导致没有发挥出应有的价值。

二、高校学生党建与思政工作融合的意义

（一）贴合大学生成长发展的根本要求。当今社会中价值理念不断发展变化，对大学生产生的冲击和影响也不容忽视。高校学生党建工作与思想政治工作相结合，对大学生树立正确的人生观、价值观和世界观具有积极的作用。二者的融合能够更加充分地发挥出教育功能，促进大学生健康成长。在思想道德、精神品质方面，向学生灌输社会主义核心价值观。高校通过强化党建与思政工作的融合，加强学生党政知识、理论、路线、政策、经验的教育，更加贴合大学生成长发展的根本要求。

（二）契合高校各项事业改革发展需要。高校在新时期应取得更高的发展，而随着教育事业的发展，由于各地教学发展程度不一，因而教学观念也有所不同。基于此，高校通过党建工作与思政工作的有效融合，在党组织领导和组织下，进一步强化学生思政工作效果，加强作风建设，提高思政教育成效。充分发挥学生党员的带头模范作用，深化开展学生综合素质教育，激发学生党员乐于奉献、主动奉献的精神，为高校学生党建与思政工作开展奠定基础，从而契合高校各项事业改革发展需求。

（三）符合党和国家对高校学生的期望。高校学生是未来社会发展的重要人才来源，也是社会主义事业的重要接班人，在未来社会主义的发展和建设中，是重要的中坚和支柱力量。因此，高校应当进一步加强党建与思政工作的开展，实现二者的良好互动与融合。在加强学生知识技能培训的同时，也要更好地开展党建与思政教育，帮助大学生建立崇高的理想和远大的目标，符合社会主义接班人的培养要求，更好地符合党和国家对高校学生的期望，为社会主义事业发展建设提供更为充分的人才保障。

（四）满足社会主义和谐社会发展需求。在社会系统当中，高校是一个重要的精神文化阵地。在构建社会主义和谐社会中，高校党建与思政工作应当发挥出主导性的作用。在二者的融合发展中，以党员为主要力量，作为思政工作开展的主要方式。加强党员的自我管理意识，以党的建设促进团的建设，充分发挥党员的模范作用，引导学生树立正确的价值观和道德观，坚定共产主义信念，积极投身社会主义建设。在实践中，充分融合党建工作和思政工作，以满足社会主义的和谐发展需求。

三、高校学生党建与思政工作的互动创新

（一）将学生党建作为思政工作的切入点。以学生党员为主导，开展新的思政工作模式，提高学生党员服务意识、自我管理和自我教育，促进党建工作发展，充分发挥大学生党员的示范作用，并指导其他大学生建立正确的人生观、价值观和世界观。在活动过程中，对学生党员进行分层次教育，在大学生党员发展及党员教育中，思想政治教育工作贯穿始终。根据学生的实际情况，针对预备党员、积极分子等不同对象，分别采取不同的教育和要求，逐步推行。如对积极主动的人，要引导树立共产主义远大理想，坚定社会主义道路崇高的信念。对于预备党员，应当要求对社会主义思想道德自觉遵守和努力践行。在学生党建工作中，丰富思政工作内容，结合学生党员各方面情况，采取因材施教，提高针对性与说服力。在学生党建工作中，丰富思政教育的内容，遵循党性原则，开展思政教育工作，引导学生党员对名利、得失的正确认识，树立远大理想，增强社会主义信念，提高政治辨别能力，保持共产党员先进的道德情操和思想觉悟。在学生党建过程中，形成了良好的教育体系，确保长期思政工作的开展。建立学生党员自我教育和自我管理机制，充分发挥党组织的作用。积极创新方法，在思政工作中，推进教育理论内化，帮助学生形成正确思想，变被动为主动，以高标准要求自己，在行动中自觉贯彻思想意识。发挥优秀学生党员的模范作用，宣传优秀学生党员的先进事迹。在学生党建工作中，改进思政教育方式方法，采用学生更容易接受的形式，提高工作效果。开展符合学生兴趣和需要的活动，提高学生的吸引力。

（二）相互借鉴学生党建与思政工作方法。在学生党建与思政工作的互动创新中，应当注重方法上的创新，相互借鉴工作中的先进方法。例如在思政工作中，运用党的建设分层次教育的方法，可以全面了解学生的思想动态，提高思想政治工作的针对性和实效性。党的建设和思想政治工作，应当坚持理论与实际的紧密联系，结合国内外形势变化，以及相关的热点、难点问题，将学生的思想和实际生活紧密联系起来，解决思想问题，解决实际问题。学生党建和思政工作应当构建新的载体和阵地，开展党建和思想政治工作进社区、进公寓，丰富学生党建和思想政治工作形式，消除党建和思想政治工作的空白。在学生党员教育方面，也可借鉴思政工作的方法，积极开展课堂教育与社会实践，通过感性实践的方式，提高大学生对党的基本知识客观认识，深刻理解党的政策内涵，通过理性认识的方式，帮助大学生认同党的基本路线，进而推动大学生思想素质与道德水平的提升。

（三）有机结合学生党建与思政工作队伍。当前高校思政工作分为两个方面：理论教育和行为教育。思想政治理论部通常负责理论教育，而学生行政部负责行为教育。在实践中，这两个部门之间并没有形成紧密的联系，这就导致了思政教育理论与行为相分离的情况，影响了实际工作成效的发挥。基于此，在学生党建与思政工作的互动创新当中，应当注重党建工作和思政工作教育队伍的有机结合，注重加强党支部书记、辅导员的思想政治教育培训，提高思想认识和理论水平，使他们能够承担起思想政治教育的职能。另外，可以选聘思政教育教师作为学生班级导师，让思政教育与学生更加贴近，充分了解学生的需求，进而改进教学方法，提高教学质量。学生党建和思政工作队伍应当定期相互交流分享，促进二者的更好融合。通过相互之间的交流互动与心得体会分享，实现二者教育方法的互补和改进，进而在学生党建与思政工作之间形成更好的融合与提升。

四、结论

在高校工作当中，学生党建与思政工作都是非常重要的工作，对于大学生的成长与发展，都有着很高的价值。但是在实际工作开展中，党建与思政工作并没有实现良好的融合，二者之间仍相互分离和独立，进而影响了工作开展的效果。基于此，高校应积极推进学生党建与思政工作的互动创新机制，在二者之间建立更为紧密的联系，充分发挥党建与思政工作的综合教育功能，为学生的成长与发展提供更大的助力。