数学文化在幼儿家庭数学教育中的渗透

朱逸馨

数学教育因受到一些因素的影响，包括采取一些功利性的方法、不合理的方式等，发展成为一种应试教育，影响了幼儿数学素养的提高。家庭数学教育，应该是对学校教育的补充，数学文化的传承，学习方向的引导，目的在于传授数学知识，并非要孩子牢记公式定理或者完成老师布置的家庭作业。基于此，本文对数学文化在幼儿家庭数学教育中的渗透进行分析，提出意见建议。

向幼儿讲述数学故事

家长在开展幼儿家庭教育活动过程中，要渗透数学文化，可以采用向幼儿讲数学故事这种方法。对于一些数学知识与数学思想，家长可以通过讲故事的方法向孩子传授。讲数学故事这种方法有助于孩子们数学学习积极性的提高，能够有效消除孩子对数学学习的抵触心理。另外，当孩子读懂一些数学故事以后，可以要求孩子将这些数学故事讲给其他小伙伴听，有助于孩子们数学表达能力的提高，能够帮助孩子们更好地理解与掌握数学故事中涉及的一些数学知识。

搭建家庭数学表演平台

表达能力是数学综合素养中的一大重要构成内容。根据相关调查资料可知，我国不少幼儿在与其他人进行沟通与合作过程中，并不能够较好地表现，所以家长应对幼儿进行有效引导与激励。通过采用家庭数学表演这种方法，为幼儿搭建一个平台，让他们在这个平台上讲述数学与数学表演，有助于幼儿数学学习积极性的提高，有助于幼儿数学理解能力与数学表达能力的提高。例如，以去哪一家购物最经济优惠为例，即，几个小孩子看到苏果超市与金鹰购物中心正在做促销活动，苏果超市选用的促销方法为抽奖，共累计1500元奖金，金鹰选用的促销方法为打折（9.3折）。这几个孩子便开始讨论去哪一家购物最经济优惠，如果站在商家角度来看，小红认为如果金鹰与苏果的销售额均为500000元，则苏果相当于9.53折，那么金鹰相对更优惠一些;小亮认为如果金鹰与苏果的销售额均200000元，则金鹰相当于9.4折，那么苏果相对更优惠一些。经过一番深入讨论以后，他们最后发现，当金鹰与苏果的销售额均为280000元时，这两家的优惠力度是一样的。如果站在消费者角度来说，从表面上看，苏果的奖金要大于金鹰，不过中奖的人数并不多，不过消费者在金鹰消费均可以得到打折优惠。综上所述，他们最后发现，针对相同一个问题，从不同角度对其进行分析，常常会获得不同的结论。在以上数学表演中涉及很多数学思想，包括中奖概率、商品打折等。基于此，参考以上案例对数学故事情节进行设计，即：第一，家长可以扮演金鹰促销活动负责人与苏果促销活动负责人。第二，小孩子与其他小伙伴讨论金鹰与苏果促销活动。第三，小朋友与家长共同对金鹰与苏果哪一家的优惠力度最大进行深入讨论。扮演人物角色与分析数学问题的过程有助于小朋友数学知识理解能力的提高，帮助小朋友更好地理解与掌握数学知识，从多个角度来体会同一个问题带来的不同影响，有助于他们数学学习积极性的提高。

举行家庭数学游戏活动

根據很多教育专家意见，要对幼儿智力进行有效开发，可以举行家庭数学游戏活动，包括打油诗、数学魔术、数学智力题等。站在小朋友的角度来说，与数学知识相比，小朋友对数学游戏更加有兴趣。数学游戏活动能够促使他们加深对数学知识的了解与认识，深入体会到学习数学的乐趣。例如，以《七巧板》为例子，即：小朋友与家长共同用七巧板，能够制作出很多不同有趣的小动物造型。第一，在对七巧板进行组合过程中，家长可以将多种形状介绍给小朋友，包括等腰三角形、长方形、正方形、梯形、圆形等，同时向小朋友讲解这些形状各自的特点。第二，拼接人物造型，在各种不同的环境中打造不同的人物类型。第三，编制数学故事，利用七巧板构成的人物，编制出一个非常有意思的数学故事，这样能够加深小朋友对几何图形的了解与认识。

幼儿家庭数学教育活动要重视数学文化的渗透。在进行幼儿家庭教育过程中，家长可以采用多种不同的手段与方法，加深小朋友对数学的认识与了解，包括向幼儿讲数学故事、搭建家庭数学表演平台、举行家庭数学游戏活动等。将数学文化渗透到幼儿家庭教育活动中，有助于幼儿对数学学习积极性的提高，能够有效激发幼儿们对数学学习的兴趣，提高幼儿的数学综合素养。

（作者单位：上海市嘉定区菊园幼儿园）