新时期儿童舞蹈的创编与教学方法探究

齐晓燕

摘要：现在教育当中儿童的舞蹈教育占有很重要的部分。舞蹈教师要根据儿童不同阶段编制出适合儿童的舞蹈作品。儿童舞蹈的创编难度很大，教师要具有较强的专业知识，根据儿童的特点，观察儿童的生活习惯等从各个角度考虑，才能编出适合儿童的优美舞蹈。教师也要有自己的教学方法，来让孩子更加容易的理解教师的动作，更快速地学会舞蹈动作。

关键词：儿童舞蹈;创编;教学方法

中图分类号：G617 文献标识码：A  文章编号：1005-5312（2020）26-0060-02  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.043

儿童的舞蹈大多都是充满童真，让儿童感兴趣的优美动作。舞蹈在很大的程度上促进儿童大脑的发育，锻炼孩子的想象力，能够根据舞蹈联想到很多的事物。舞蹈不仅能让孩子有健康的心态，积极乐观的状态，提升孩子们的意志品质，而且在舞蹈的学习当中对儿童的身体素质有较大的提高，让身体更加健康的成长。儿童舞蹈都是提前选好题材，根据儿童的兴趣爱好所编制，而且对儿童创造和实践等各方面的能力有很大的帮助。

一、儿童舞蹈的基本概述

在新的时代背景下，越来越多的家庭开始重视儿童舞蹈的教育。儿童舞蹈呈现出的内容都是非常形象、生动、具体直观的，让儿童在一边听音乐一边跳舞的状态下就锻炼了儿童各方面的能力以及形成一个良好的身体素质。儿童舞蹈根据儿童的天性特点和生活习惯编出，符合儿童的审美，让儿童更加容易接受，对儿童无论是身体状况还是思想态度都有很好的影响力。

二、儿童舞蹈的价值分析

儿童舞蹈的价值可以从促进儿童智力发展、培养儿童良好意志品质和提高儿童身体素质三个方面展开分析。

（一）促进儿童智力发展

儿童时期的大脑发育是一个很重要的指标，传统的观念当中人们都只关注孩子身体的好坏、身体的高度等外表的特征，忽略孩子的智力开发。现在的舞蹈对儿童的智力开发有着至关重要的作用。儿童舞蹈的双人舞还有群舞都是有很高的要求，全面锻炼孩子能力，学习跳舞时要通过观察老师的动作，配合同学的动作，非常快的理解并且掌握其中的要领，就无形中促进儿童的智力开发，让孩子注意力更加的集中，观察能力提高。儿童舞蹈的学习当中需要孩子记住跟随每一段音乐所跳的动作，而且在他们自己的大脑当中形成一套完整的舞蹈动作，反复的追忆就会让儿童有更加丰富的想象，有自己的思维模式，超强的记忆力，促进他们智力的发育。孩子们的智力开发非常的重要，家长们都希望自己的孩子能够有高智商，儿童舞蹈在一定程度上促进了儿童的智力开发。孩子们在学习当中丰富了想象力，创造力。

（二）培养儿童良好意志品质

儿童时期由于处于心智发育期，在做事情的时候没有自己的功利目的，而是完全按照自己的兴趣，在遇到困难的时候往往也会放弃自己的坚持。儿童舞蹈的学习中利用舞蹈的魅力感染孩子，激发他们的学习兴趣。儿童舞蹈非常符合儿童的审美观念充满童趣，强化孩子的兴趣，以至于在学习中遇到问题或者身体的劳累能够坚持下来，非常的磨练儿童的意志力。儿童舞蹈前期的功底训练是很刻苦的，每天反复的锻炼压腿、踢腿、开胯等各种有难度的舞蹈动作，经历很多身体的疼痛。当孩子想要放弃时，教师、家长、同学的不断鼓励成为他们的动力，让孩子逐渐学会舞蹈没有半途而废，这就培养儿童的自觉性、坚强的毅力、增强自信心等良好的意志品质。

（三）提高儿童身体素质

舞蹈都是跟随着优美的音乐而完成的，儿童在学习中需要很多的协调动作，让孩子更早的掌控自己的身体，让自己身体更加的协调和灵活，在平时生活当中也会让孩子看起来非常有气质。现在孩子大多都是独生子女享受所有家人的宠爱养成很多不好的习惯，但是在舞蹈的学习当中会促进儿童的发育，提高身体的素质，他们自觉的就会改掉自己的坏习惯。儿童在学习当中呈现出优美的舞姿，他们自己的感觉就会非常的好，充满自信积极乐观的态度。孩子在学习舞蹈的过程中经历很多的考验，身体接受能力不同，遇到的困难就不同。孩子们在不断的练习基础功底时经历压腿时的疼痛，开胯时身体的不协调，各种动作连贯不起来的焦急心态都有效的锻炼了孩子们的毅力，从而提升儿童的身体素质。

三、新时期儿童舞蹈的创编与教学方法

新时期儿童舞蹈的创编与教学方法可以围绕做好选材、激发儿童兴趣、培养儿童创造能力和提升儿童实践能力三个方面展开探讨。

（一）做好选材

儿童舞蹈的创编做好题材的选择非常的重要，它是通过肢体动作表现出具体想要表达的意思。儿童舞蹈的编创要真正的投入到儿童的生活当中了解他们的生活习惯和感兴趣的点在哪里，研究他们的心理特征，让编出来的舞蹈得到孩子们的喜爱，非常直接的吸引孩子们的注意力。儿童舞蹈的选材要结合孩子天性好动，充满童真童趣的特点，用一种童话故事充满想象和儿童游戏的形式呈现出來。舞蹈的内容也要根据儿童的体力，身体承受的能力来编创，不能过长要内容简短，动作可爱、有特点、很生动形象，激发孩子的兴趣，让孩子们记忆比较深刻，更加容易的接受。舞蹈选材的内容也要具有教育意义的方面，比如《小蚂蚁》用肢体语言呈现出一群小蚂蚁在准备冬天的食物，大家团结在一起到处寻找，遇到很重的食物，大家互相帮助的故事。舞蹈表达了大家团结协作的力量、互相帮助的美德、好的东西懂得一起分享的快乐，教会孩子们很多知识，提升自身的素养。《祖国多么美丽啊》培养孩子们的爱国情怀等。儿童舞蹈的编制要根据孩子的天性和具体生活有趣的动作进行创新，很多儿童在幼小时期都会跟随不同的音乐进行本能的肢体动作，我们可以根据他们本能动作做好选材，加入到舞蹈的动作当中就会更能符合儿童的审美观念。儿童的兴趣爱好都是非常具有特点的东西，在选材时要考虑舞蹈内容的有趣、可爱、生动形象、内容简短明了的特点，增强儿童的视觉感从而产生浓烈的兴趣，而且在学习当中能更好更快的记住舞蹈动作，有利于教师的教学。

（二）激发儿童的兴趣

儿童舞蹈都是根据儿童的特点编制的动作，让儿童产生兴趣从而有想要去学习的欲望，舞蹈的内容都是生动形象很容易记住，动作性较强的动作。儿童舞蹈中的动作基本都是源于生活，孩子更好的接受。教师在教学的过程中要不断激发孩子们的学习兴趣。儿童的目的性很差，看舞蹈好看才想要学习，一旦真正的学习起来遇到很多的困难随时都会产生懒惰和厌倦的心理导致放弃学习舞蹈。教师在教学时要会营造一个充满快乐，有趣的学习氛围，让孩子们在课堂上感受到快乐，非常的轻松，在边玩边学中就理解了舞蹈表达的意思从而学习的更快，让孩子们期待去让舞蹈课，产生更加浓烈的兴趣。教师还要根据儿童的年龄，接受能力的不同分别做出有针对性的指导。教师要知道无论学习什么都要循序渐进，不能急于求成，讓孩子们先从简单的动作学起慢慢的有舞蹈功底再教相对难的动作，给孩子们适应的时间。教师要让孩子们多听音乐，对音乐感兴趣才能更好的学会跳舞。每个舞蹈都伴随着音乐，每个孩子对音乐的敏感程度不同，掌握事物的能力不同，要锻炼孩子们对音乐节奏的熟练度。教师在教学当中也要结合玩游戏的方式让孩子们劳逸结合，在玩耍的过程中不知觉的就学会舞蹈。教师在平时教学时要多观察孩子对学习舞蹈的兴趣是高还是低，要组织兴趣较低的孩子积极参与活动，多关注他们，改变他们的心理状态从而产生对舞蹈的兴趣。另外，孩子们的接受能力不同，教师要有目的性的安排孩子们跳舞站的位置，把节奏感相对较弱的学生分别安排在跳的较好的学生后面，让他们更直观的进行模仿动作，提高他们的学习效率，孩子就不会对舞蹈丧失兴趣。

（三）培养儿童的创造能力

现在的儿童舞蹈教学不仅仅只是传授给学生专业的舞蹈知识和优美的动作，更重要的时候通过跳舞培养孩子们的各种能力。儿童的创作能力在孩童时期需要积极的去开发、去培养。舞蹈教师在教学当中要增强孩子们的创造能力，给孩子一个引导，激发他们的想象力。首先，创造能力很多时候是起源于孩子们的想象能力，比如他们想象一些动物的动作，就会用自己的肢体来表达出来就会创造出一些有趣的、生动形象的舞蹈动作。教师在教学当中用提问题的形式激发孩子们的想象力。

（四）提升儿童的实践能力

在教学实践中，教师要通过精心周密的安排与设计，将游戏与舞蹈进行有机搭配与融合，突出儿童的实践能力，激发儿童的学习兴趣，促使儿童能够主动学和愿意学，从而提高儿童的学习能力和效率。比如：教师要教孩子们跳孔雀舞，首先要让他们充分想象孔雀的动作进行模仿，解放孩子们的天性，让他们彻底的动起来而不是一味的接受老师教的固定动作，从而提升孩子们的实践能力。舞蹈教师要重视实践教学，经常组织孩子们参加一些实践的表演，例如，联系各个幼儿园让孩子们在舞台上真正的表演，提升他们的实践能力。老师也要经常和不同的孩子们交流，掌握更多的舞蹈教学知识，深刻了解舞蹈的排练。

四、结语

教师只要真诚的走进孩子们的实际生活中去，了解他们的生活习惯，真正感受到孩子们的童真的天性，活泼烂漫，捕捉到他们的各个有趣的瞬间。教师在舞蹈编制的当中融合孩子们平时充满童趣的动作就会创造出精彩的舞蹈。我们在编创舞蹈时要与时俱进，不断地创新，充分细致的研究儿童的特点编出具有教育意义和培养孩子全面发展，提升能力的舞蹈。具有教育意义的舞蹈更加有利于老师在教学当中充分理解到舞蹈当中所呈现的深层含义，通过实践，让孩子们理解并更快的学会舞蹈。

参考文献：

[1]孙娟.论儿童舞蹈教育中的创造性培养[J].上海教育科研，2009（09）.

[2]范泽容.儿童舞蹈创编与儿童心理适应性研究[J].艺术教育，2008（11）.

[3]费卫臻.形神兼备气韵贯通——幼师舞蹈教学中学生综合素养的提高[J].艺术教育，2013（05）.

[4]李倩，孙进.创编新思维儿童舞蹈开发儿童创造性思维[J].贵州教育，2019（17）.

[5]欧阳喜媛.学前教育专业中幼儿舞蹈实用性教学内容充实策略[J].中国培训，2016（08）.

[6]徐雷.基于兴趣教学法的幼师专业舞蹈教学改革研究[J].淮南职业技术学院学报，2019（03）.