基于爱国主义的小学德育学探究

许群珍

(广东省茂名市电白区坡心镇郁头鹅小学 广东 茂名 525031)

爱国教育一直都是小学时期重要的教学环节。纵观历史有很多值得我们学习的任务以及爱国事迹，同时也为我小学时期爱国主义教育积累了大量的素材，在新课程教育改革的背景下，爱国主义教育要以一种全新的姿态展现出来，而小学时期的学生所具有的独特性更加符合开展新形势下的爱国主义教育。小学爱国主义教育不仅能够培养学生爱国主义精神，更能在爱国主义的学习中提高自身德育水平，有助于小学德育教学工作的开展。

1.基于爱国主义的小学德育教学现状

虽然我国一直注重小学生爱国主义教育，但是在实际教育过程中却依然存在一些问题。最突出的问题则是很多爱国主义教育素材中的英雄被“遗忘”，我国历史上有很多爱国主义题材的英雄，例如岳飞、林则徐、郑成功等等。虽然我国历史上的英雄人物众多，但是每当小学课堂中教师问到学生最崇拜的人的时候，很多学生往往回答的是五花八门，大多数学生都是集中娱乐明星以及体育明星等等做出回答。而回答周恩来、爱因斯坦等一些伟大科学家的学生则是少之又少。此外，很多爱国主义教育基地受到“冷落”。由于长期受到传统教育模式的影响，很多小学在教学过程中依旧只是培养学生的文科成绩，对小学生爱国主义教育以及德育教学没有起到足够的重视，导致很多德育课程变成了文化课程，严重的影响了小学德育教学的开展和爱国主义教育。除此之外，很多小学在开展爱国主义德育教学的时候存在对历史知识模糊等问题，对爱国主义书籍不够重视。例如八年抗战、圆明园被毁等一些历史事迹，然而在小学爱国主义教学过程中很多小学生却不知道这些事迹，每当问到小学生喜欢什么书籍的时候，很多小学生回答的都是一些小说类书籍或者一些辅导类书籍，对历史书籍则是失去了阅读的兴趣。

2.基于爱国主义的小学德育教学策

2.1 发扬优秀的爱国主义教育内容。现阶段小学爱国主义教学过程中，小学时期每周都会组织学生进行升国旗、奏国歌等类似的爱国主义教育活动，在国旗下的讲话以及爱国主义下的德育教育都对培养小学生的爱国主义情感有着重要的意义，所以这类教育方式较好的方法应当继续延续并且要不断渗透爱国主义教育以及德育教学的内容，例如在小学语文学习中《狼牙山五壮士》这一课程题材，在每周升国旗后进行德育教育的过程中，教师可以为学生讲解本节课程的爱国主义精神和事迹，使学生能够获得更多的爱国主义教育题材，并且在进行爱国主义教育过程中使学生提高自己的德育水平，激发其学习斗志。所以在小学教师要积极的发扬一些优秀的爱国主义教育的内容，使小学时期的学生拥有更多的学习题材，从而提高自己的爱国主义德育水平。

2.2 结合学生特点，开展爱国主义德育教育。爱国主义教育是小学日常教育工作之一，同时我国专门为小学生定制的《小学生日常行为规范》对小学生品德行为做出以具体要求，使小学时期的学生从小养成心中有他人、心中有集体以及心中有祖国的小公民，使其从小树立起爱国主义精神。所以在小学日常教学过程中，小学教师要积极引导学生遵守《小学生日常行为规范》，日常行为规范的遵守不仅是爱国主义教育的要求，同时也是使学生在日常生活和学习中树立起爱国主义品德修养的行为习惯。身为小学教师要充分结合小学生的身心特点，将实际生活和行为技能进行联系和实践，使学生在生活和学习中潜移默化的养成良好的行为习惯。

2.3 开展爱国主义德育教育实践活动。小学时期的学生正处于好动的年纪，其注意力不集中以及不持久和一些生动、新颖的事物都能引导小学生强烈的好奇心和兴趣，在加上爱国主义教育比较抽象，所以小学教师应适当的开展爱国主义教育实践活动来帮助小学学生树立爱国主义精神。例如可以开展爱国主义德育教育的主题班会，或者可以带领学生参观一些爱国主义教育基地，还可以组织相关的爱国志士竞赛，在比赛过程中激发学生爱国的热情。在参观爱国主义教育基地的过程中引领学生追忆革命先烈的感人事迹，使学生对爱国主义的学习更加积极、激发其学习情趣。通过开展爱国主义教育实践活动，不仅帮助学生树立爱国主义精神，还能够使学生提高自身品德修养，做一个优秀的好公民。

结束语

总而言之，小学生爱国主义德育教育是一项长期而又重要的任务，所以要求教师以及各个学校引起足够的重视，并且要根据小学学生的心理特点采取多样化的教育，使小学时期的学生从小树立起爱国主义精神。