小学语文游戏教学模式构建策略探究

姜立华

(吉林省农安县合隆中学小学部 吉林 农安 130200)

引言

小学语文课程是小学教学最基础的课程之一，但是在传统的语文教学中，学生的学习效率难以得到保障。在新时期的小学语文游戏教学中，对于小学生而言，培养学生的学习兴趣至关重要，一年级小学生在语文学习的过程中，小学语文教师更多的需要对学生的学习兴趣进行有效激发，爱玩是每一个小学生学习的天性，游戏化教学模式能够被小学生高效地接受，同时通过小学语文游戏化教学方式在小学语文课堂的实际运用，能够让学生将学习注意力集中到语文课堂当中，提高学生学习语文课程的兴趣，为一年级小学生日后语文的知识学习打下基础。

1.创设高效教学情境

在小学语文课堂中应用游戏化教学，小学语文教师必须对游戏教学的环境予以高效的创设，使得学生能够在轻松愉悦的状态下进行高效的小学语文教学。在实际的小学语文教学中，老师需要对教学方法予以丰富与更新，为学生创设高效的游戏教学情境，充分激发低年级小学生的学习兴趣，将小学语文游戏化教学高效进行。小学语文教师可以将课本原文中的各种语文知识都应用到实际教学中的游戏情境之中，能够让小学生主动参与到游戏教学的活动中，实际培养小学生的独立自主学习思考能力，从而形成高效的小学语文学习习惯，提高低年级小学语文教学效率。

例如，在人教版小学语文一年级上册“明天要远足”的教学中，老师可以利用语文课堂带领学生的思维走出课堂，为学生构建出高效的游戏教学情境，老师为学生提供出课程所需要的教学资源，使得学生能够实际的走进课本知识之中，进行有效的游戏教学活动，促进学生学习效率的提高。

2.推行小组合作教学模式

小学语文是低年级小学生所需要学习的重要科目，然而低年级小学生由于刚刚进入小学系统的学习之中，往往会对语文知识的学习不感兴趣，出现学生教学效率低下的情况出现。在实际的小学语文游戏化教学之中，老师可以依据每个学生的特点，组织一年级小学生结成游戏小组，通过在语文游戏教学小组内的学生共同进行游戏教学活动，使得学生能够在游戏之中获得知识学习的共同提高。同时学生在小组互动学习的过程之中，也能够在小组之中获得小组合作探究的意识，促进学生日后语文探究学习效率的提高，构建游戏化语文教学高效课堂。

例如，在人教版小学语文一年级上册“雪地里的小画家”游戏化教学中，老师可以为学生在课堂上带一些沙子，以求模拟雪地的实际情况，在课堂上组织学生进行实际的游戏绘画，帮助学生掌握课堂教学知识，促进游戏化课堂教学效率的提升。

3.加强信息技术的有效运用

随着社会的不断发展进步，信息技术都已持续快速发展，在当前的小学教育中，多媒体教学设备基本已经获得普及。在实际的小学语文游戏教学中，老师可以组织学生利用信息技术手段进行高效的游戏化教学，小学语文教师可以利用网络平台为学生查询更多的游戏教学形式，为学生进行知识载体的拓展，同时可以利用信息技术手段为学生进行小学语文知识的有效拓展，实现小学语文知识学习效率的提高，促进小学语文游戏化教学高效课堂的构建。

例如，在人教版小学语文一年级下册“动物儿歌”的游戏教学中，小学语文教师可以在备课阶段利用网络平台，为学生查找符合一年级小学生语文学习的内容的动物儿歌，在课堂上可以利用多媒体教学设备为学生进行展示，之后组织学生进行学生的个人演唱，使得小学生的语文游戏化教学效率得到有效提升。

结束语

综上所述，在当前语文教学越来越得到重视的教育现状之中，采用游戏化教学方法开展小学低年级语文高效教学，能够有效提高学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提高。在实际的小学语文高效教学中，使用游戏教学方法可以把小学生的学习积极性更多的激发出来，让小学生能够以更高的热情投入小学语文知识的学习活动中，让整个语文教学课堂的氛围轻松愉快，促进学生学习效率的有效提升。尽管如今的小学语文游戏化教学已经取得了些许教学成就，但仍然还存在众多问题，需要各位一线小学语文教师进行持续的高效探究，构建小学语文游戏化教学高效课堂。