小学数学教学中电子书包的应用

天水市秦州区杨家寺学区

电子书包是一种基于计算机网络技术的移动设备，将辅助学生学习的软件作为架构，支持移动学习以及终身学习。从硬件设备的角度来看，可以把电子书包看作个人便携式学习设备；从软件应用服务的角度来看，电子书包必须提供学习活动所需要的虚拟设备与相关学习支持。电子书包虽然表现为一个便携的移动设备，但实际上是一个无线教学平台，它拥有电子课本、电子教辅、电子学习资源等，能够满足学生多元化的学习需求，同时还能够诊断学生的学习情况，实现教师与学生之间的互动。下面，笔者结合教学实践，就电子书包在小学数学教学中的应用，谈谈自己的体会和看法。

一、利用电子书包提高学生的学习积极性

小学生一般对枯燥乏味的教学模式不感兴趣，但是他们对动画、视频等非常感兴趣。而电子书包不仅包括学生感兴趣的动画、视频等，还具有手绘作图的功能。因此，利用电子书包进行教学，学生的学习兴趣浓厚，教学效率事半功倍。

比如，学习“几何图形”这一章时，电子书包具有手绘作图的功能，通过让学生动手操作，加强了学生对于知识的认知，同时也提高了学生的学习兴趣和学习积极性，学习效果不言而喻。

二、利用电子书包培养学生的创新思维能力

在小学数学课堂中，教师可以利用电子书包中学生喜闻乐见的动画与音乐，全面刺激学生的视觉与听觉，激发学生积极思考并主动解决问题。在这样的过程中，能有效培养学生的创新思维能力。

如，在“面积与面积单位”一课的教学中，学生可以不使用直接对比正方形或长方形大小的方式，而是利用电子书包中图形移动的功能，进行圆形的填充，从而对比图形的大小。实践证明，这样教学形象生动，不仅有利于对知识的理解、掌握，还有效激发了学生的创新欲望，提升了学生的创新思维能力。

三、利用电子书包丰富学生的数学文化知识

数学有着悠久的历史，是现代数学的基础。在小学数学课堂中，教师要重视数学文化的融合，让学生在学习数学知识的过程中，了解数学文化与历史，实现小学数学的情感教学目标。而电子书包中具有丰富的资料，为丰富学生的数学文化知识提供了材料支撑。

如，在教学“圆周率”的相关知识中，教师难以用语言生动而详细地向学生讲述张衡和祖冲之是如何计算圆周率的，更加难以向学生生动地描述圆周率对于现代数学发展的重要贡献。这时，教师就可以组织学生有选择地观看电子书包中的相关资料，促使学生了解数学文化，掌握相关的数学知识。

四、利用电子书包增强学生的复习效果

数学复习相对枯燥乏味，而电子书包则可以让复习课变得更加高效。电子书包可以突破局限，让复习变得更加有趣。通常，传统教学方式下的复习往往都是教师将教学重点、难点反复地讲解，然后再提供相应的习题让学生反复练习，缺乏趣味性和吸引力，容易让学生感到沉闷。而利用电子书包来进行复习，就可以通过生动形象的画面，使学生全身心地投入到学习之中。同时，还可以让学生反复看、随时看。如果学生经过多次观看与练习仍然无法掌握相关的知识，还可以通过电子书包向教师发出求助信息，请教师提供个别指导。

如，在“认识钟表”一课的复习中，教师可以使用电子书包展示其中有趣的模拟时钟，吸引学生的注意力，让他们乐于运用自己学习过的知识来识别钟点。这种轻松快乐的方式，可以有效缓解复习课中内容较多的压力，使得复习高效、轻松。

五、利用电子书包提高教学效率

传统教学中，为了了解学生的学习情况，教师需要不断地对学生进行提问。甚至有时候需要专门通过做考卷来检测学生的上课效果。这样的过程虽然也是有效的，但是耗时长、麻烦。电子书包的出现便大大提高了教师的上课效率，提问和考试等都可以由电子书包去完成。电子书包有相对应的检测平台，可以随时随地对学生进行检测，而且检测的准确率也比较高。教师只需要对学生的检测结果进行分析即可。在结果出来后，教师通过分析结果就了解了学生对所讲知识的掌握水平，在此基础上对学生进行针对性指导。这样，节省了教师的时间，提高了教学效率。

总之，电子书包有携带便捷性、绿色健康性、海量专业性、学习多样性等特点。教师通过对电子书包的有效利用，提高了自身的工作效率和教学质量。在小学数学教学中，小学生通过电子书包的帮助，自身的学习积极性、学习主动性、自主思考能力和学习效率都得到了有效的提升。因此，教师要有效发挥电子书包的作用，使其真正为教学服务。