做好这几点，作文得分高——管建刚老师《考试作文的提分点》随笔

钟雨彤

(湖南省长沙市岳麓区联丰小学 湖南 长沙 410000)

“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”十二年寒窗苦读，为的是那金榜题名日，春风得意时。高考中，语文的分数越来越高，在语文考试中，阅读和写作的占分比值更是逐年增高。然而好的作文不等于好的考试作文。

作为一线语文教师，当下的教学成绩是是最残酷且必须要面对的现实。在我刚带领这个班进入三年级时，我也曾想着让那几个没有任何语言文化功底的孩子，每周背诵一篇作文，考试时能用上就行。然而，这是一种低效且不太道德方式。

困顿之时有幸遇到了管建刚老师。考试有考试的门道，好的作文不等于好的考试作文，今天要与大家分享的是管老师的《考试作文的四大提分点》。他说作文要得到高的分数，可以从四个方面下功夫：文采，意义，生动，具体。在此，我想主要就前两点，谈谈我的感悟和看法。

1.如何让文章变得有文采

三年级的孩子，还刚刚作文起步，对于文采这个大范畴的内容，我们似乎无从下手去抓。管老师的办法是：一篇文章中使用六七个文绉绉的词。文绉绉的词指的是我们平时说话不说的，专门的书面语言。如：

数学考试之后，我甚是(很)不安。

水边有数株杨柳(几棵杨柳)

燕子在空中来去甚捷(快速地飞来飞去)……

这些句子因为有了这些词语而不同凡响。那孩子们这些词语怎么来呢？无非是积累和运用。我们可以从这些方面来进行训练。

首先，老师可以搜集，把常用的50-100个文绉绉的词提供给学生，让学生识记并尝试运用。如：

说完——说毕、语毕

什么原因——何故

难道——岂

不是——非也

暗暗的高兴——窃喜

大家很生气——众怒

回头一看——回眸

对不起——致歉

……

其次，训练学生从阅读中积累。《小古文100篇》和青少版《西游记》这两本书中文绉绉的词语特别多。在阅读的时候，及时摘录，小组内进行交流，然后全班按时交流汇报。

每次写作文，写完之后把用到的文绉绉的词语划出来，没有六七个的，再换几个，只要把句子换得通顺就可以了。听完这个讲座回来，已然进入期末复习阶段，我跟孩子们说，没关系，你们现在只要把平时积累到的好词语用到作文中去。作文写完之后，读一读，看看你的文章中有没有六七个比较新鲜的词语，划出来，没有的话，想办法加进去。于是，我惊喜地发现，有孩子写“回到家，我径直跑向爸爸的房间。”“爸爸怒火中烧的盯着我，我顿时忐忑不安，心里嘀咕……”

任何技巧都是在长期的反复的训练中习得，对于写作的“文采”也是如此，通过一个学期或更持久的练习，一定会有成效。

2.“新瓶装老酒”，让作文变得有意义

管老师说，考场作文应该写得“有意义”，而不是“有意思”。这个观点，让我立刻想起了班上的两位女生，爱阅读，爱表达。刚开始，我让学生写作文，写日记，随心所欲地写，想写啥就写啥。直到后来有几次单元习作，我发现她俩的作文写得很长，文中也有很多搞笑的地方，可是我读着越来越觉得不太妥当，文章没有意义，甚至让我感到“废话连篇”。于是，只能告诉她们，写作文的时候不能这样写，太生活化的语言不要出现在作文里，作文要写有意义的事。考试作文，不但要写“有意义”的作文，还要将“意义”点出来，让阅卷老师一眼就能看到。可是该怎么写才“有意义”呢？

“有意义”是一个人的立意，立意是教不出来的，这跟一个人的人生阅历有关。小学生年纪小，阅历少，那点立意好不了，多不了，但是可以把它装在一个新瓶里，给批卷老师一种强烈的陌生感。所以管老师的第二招叫“新瓶装老酒”。

如《厄运打不垮的信念》一文讲的是一个这样的道理“一个人只要坚持、不放弃，一定能取得成功”，如果这样点题，阅卷老师会觉得俗套。课文的结尾：在漫长的人生旅途中，难免有些崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。

其实，酒还是那个酒，只是换了个新瓶罢了！我们需要做的就是每个星期练一个主题，搜集四五句写得好的，大肆表扬。我们表扬的方向就是孩子们努力的方向。然而，我们的中后等学生造不出“新瓶”，那就让他们依葫芦画瓢，模仿创造。管老师给出了这样几个“新瓶”：

反问式：反问句式比一般的陈述句语气更强，更能引发人们的深刻思考。

闯不过自卑头，成才岂不成了一句空话？

否定式：

经常对天发誓的人往往是不诚信的。

数字式：

三心+二意=零

对比式：

过硬会招来灾祸，过软会招来欺凌。

作为一线教师的我们，都知道，文章只有这些好句子，东拼西凑是不行的。好的文章，需要流畅，需要衔接和过度。以往孩子们多是通过这样的方式来衔接的：这件事情告诉我、我从中明白了……这样的衔接方式缺乏新意，给人陈词滥调的感觉。于是管老师教了我们八种衔接方法：

确实，…… 哎，……

看来，…… 哈哈，……

是啊(对啊)，…… 嗯，……

不光，……——，……

如《学骑车》结尾“是啊，困难没有想象中那么可怕……”这样的衔接方式，简单清新，不落俗套。

我们站在巨人的肩膀上，每个学期进行有针对性的训练，每次抓住一个要素，写好作文就不是难题了。