温暖的春风——谈人际交往的实践

李 青

(陕西省西安高新第四小学 陕西 西安 710500)

人际交往能力是当下学生发展的重要能力之一，但是当下的学生却存在着很多问题。很多学生在人际交往中不愿意主动踏出第一步，也有的人在友情中太计较得失，或者用金钱来衡量友情，最终导致失去了珍贵的友情。

岁月如海，友情如歌。友谊是这个世界上最真挚而可贵的情感，能够有一个或者一群志同道合的朋友，因为有了友情，可以让我们的生活不再单调、不再孤独，有了朋友，我们的人生有了相互依偎，痛苦时一起哭，开心时一起分享喜悦，一起互怼，一起探索生命中未知的可能，因为有了陪伴，我们不再寂寞，是彼此的依靠，是心灵的相知。

我们班级里有一个小男孩他长得高大强壮，在班里他也扮演了“小霸王”的角色，无人敢惹，就连他旁边的座位别的小朋友都不愿意座，以免和他有过多的接触。平时如果有小朋友不小心损坏了他的东西，他就会用很凶的态度吓唬他们，如果他需要别人的帮助，就直接和别人说一声就用了，就这样大家都很怕他，他在班里没有交到一个朋友。但是经过我对他的研究，发现其实他的内心很敏感也很自卑，所以他习惯了用很凶的脾气和强悍的外表掩盖自己内心的脆弱。其实他并不是不想交朋友，也并不是不羡慕那些有朋友并且可以朝夕相处的人，只是他不懂得怎样交朋友，就这样，对于他来说，就形成了一个恶性循环。

在了解到情况后，决心帮助这个男孩子改变这种现状。首先我分析到男孩没有朋友的根本原因在于他内心的自卑和敏感，所以关键在于帮助他建立自己的自信。平时在课堂上，我会有意识地给他回答问题的机会，如果答对了我就会给他夸赞。在考试的时候，如果进步了我也会给与适当的鼓舞和奖励，在教学过程中给与他鼓舞，让他在潜移默化之中改变对自己内心的看法，让他渐渐摆脱自卑，树立信心，发现自己的闪光点。

为了让孩子明白怎样提升自身人际交往能力，我选择一个关于友情的绘本在课上和大家共度，帮助他和其他学生发现自己在人际交往中的问题，学会怎样在校园中收获友情。在《我有友情要出租》的绘本中，孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，用“出租友情”方法收获了咪咪这个朋友，但是后来咪咪没有钱了，咪咪就离开了。其实在这段友情中，大猩猩真正在乎的是他们的友情，大猩猩很想交朋友，但是他交朋友的方式不对。真正的友情是无法用金钱来衡量的，能够交到合得来的朋友是十分难能可贵的，又岂是单纯的金钱可以衡量的呢？友情是无价的，没有高低贵贱之分。后来大猩猩免费出租友情了，但是大猩猩后来却没有再交到朋友，是因为小动物们都很害怕大猩猩的外表。所以这就告诉了我们，要想寻觅一段友情，还需要我们积极主动，展现出自己积极的真实的态度，而不是一定要处在被动的局面等着别人来和你交朋友，这又是另一个道理，在友情中，没有先来后到。

为了让同学们更好体味绘本含义，我让学生们通过情景扮演的方式感受友情的可贵，明确交友方式。当同学们一起玩踩脚丫游戏时，他玩得高兴极了。我特意走到他跟前，跟他玩剪刀石头布，我扮演的咪咪输了，大猩猩去踩咪咪时，他羞涩的在空地上使劲踩了一脚。此刻，我的心像是被拨动的琴弦荡起了阵阵涟漪。我笑了，鼓励的看了他一眼，他回了我一个温暖的甜美的微笑。在扮演的游戏中我站在和他相同的高度上和他进行交流和情感的沟通。仅仅一个眼神，一个微笑，我感觉我们之间构建起了深厚的情感，我们彼此都懂，并且心照不宣。在这个过程中，我能够感受到他的心扉在慢慢向我敞开，更能够感受到他想要改变原来的自己，也想要拥有一个有朋友，感受友谊的幸福。

当故事讲到大猩猩周围有这么多动物，他为什么没有交到朋友时呢？他的手高高地举起来，我微微示意，他站起来，声音虽小却的语气肯定的语气说：是大猩猩不敢大胆去和别的动物说。他害怕别的动物拒绝他。我适时引导：那你能帮帮他吗？他的脸红了，他抬头看看我，我向他笑着点点头。只听他说：“大猩猩，你要勇敢去尝试，可以和小朋友分享玩具。也可以问小朋友，我想和你做朋友可以吗？你别看我长得这么大这么高，我不会欺负你们的。”说完，紧张的看了看我，我走过去，摸了摸他的头，对他伸了个大拇指。接着我对全班同学说：“孩子们，友情其实就在我们身边，需要你主动去寻找。”他积极参与到了课堂的学习中，勇敢回答问题，表达自己的想法，并且通过他对大猩猩的建议我看到了他的改变。他们有很多相似的地方，比如一样看起来凶猛，一样不知道怎么交朋友，但是我相信通过这次的绘本学习他一定有了很多收获，懂得了应该怎样交朋友，怎样向别人表达自己真诚的心。

课下的时候我也告诉他，如果想交到朋友首先自己要迈出步伐，表现自己想要交朋友的意愿，不要再用强悍的外表伪装自己，要让同学们看到最真实的你自己。在和同学相处过程中要慢慢得给与同学们帮助，和同学们交流，让同学们慢慢改变对你的看法，撕掉同学们贴在自己身上的标签。我传授他交朋友的方法，让他可以用更加积极的态度去和同学交朋友。除此之外，我还和其他同学们进行沟通，希望他们可以和谐共处，看到同学身上的闪光点。渐渐得，他和班上同学相处得很不错，还有几个很要好的朋友。在这个过程中其他同学也学会了怎样交到跟多的、更知心的朋友，整个班级的氛围更好了。

课结束了，孩子们找到自己的好朋友手拉手往教室走，我从多功能厅走到教学楼，看到了壮观的一幕：有七八个同学手拉手像糖葫芦一样走了一长串，我悄悄的跟在他们后面，听他们叽叽喳喳的笑闹，有一个孩子要去上卫生间，其他的小伙伴就在外面手拉手排着长队在等。我想，这就是绘本的魅力吧，也许，它不在此时开花结果，但它一定会把真善美的种子种到学生心里，总有一天，会开出灿烂的花朵。

友情是相知，当你需要的时候，你还没有讲，友人已来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。友情如此可贵，我们要用积极主动的态度和最真挚的情感去交朋友，不能用金钱衡量，也不必太计较得失和先来后到。