小学语文教学生命教育渗透现状及优化策略研究

万江洪

(江西省南昌市西湖区羊子巷小学 江西 南昌 330003)

引言

社会中发生的中小学生自杀事件不断给人们警示，触目惊心的社会事件背后体现的是生命教育的缺失，这直接给我国教育事业变革提出了新的要求，生命教育刻不容缓。随着社会经济的发展，人们对精神文明建设的重视程度越来越高，小学语文教育是提高学生文化素养的重要途径，同时也是进行生命教育的重要平台。当前许多学校、老师开始意识到在小学语文教学中渗透生命教育的重要性，但是由于缺乏先进教学案例可供借鉴，缺乏先进教学经验总结，导致生命教育与小学语文教学的结合效果始终不够。本文就当前小学语文教学生命教育渗透的现状展开分析，提出了科学的优化策略供参考。

1.当前小学语文教学生命教育渗透的现状

1.1 教师对生命教育的认知不够深刻。在小学语文教学中渗透生命教育，需要教师不断强化自身的思想认知，通过科学的教学设计，将生命教育渗透在小学语文教学中。然而在实际教学过程中，许多小学语文教师对生命教育的认知不够深刻，生命教育本身是一种具有加强目的性的教育活动，能够帮助学生认知生命，珍视生命，从而提高生命质量。在传统教学模式的自古下许多教师对生命教育的内涵理解不足，导致无法真正实现生命教育的渗透，只是片面关注学生的知识能力培养，却忽略了学生的情感认知和情商培养，教师对生命教育认知不足大大限制了小学语文教学中渗透生命教育的发展。

1.2 小学语文与生命教育结合的方式单一。在小学语文教学中渗透生命教育，需要通过多元化的教学方式来提高生命教育渗透的效果，但是当前许多教师在进行生命教育的过程中，往往方式等于这大大限制了生命教育的效果。教师往往采用说教的方式，在教学内容涉及到生命相关的知识点时，插入生命教育的内容，为学生讲道理，这种单刀直入的教学方式，虽然能够让学生快速的产生生命的认知，但是由于方法过于单一，学生难以理解教师所讲的深刻内涵。小学生生性活泼好动，单一的说教方式限制了学生的个性化发展，许多学生对于教师的说教并不在意，对生命的意义理解不足。

2.小学语文教学渗透生命教育的有效策略

2.1 营造充满生命温情的课堂氛围。充满生命温情的课堂氛围能给学生产生潜移默化的影响，让学生感受到生命的意义，这也是学生接受生命教育最直接最根本的方式。一个和谐的班集体需要由教师进行引导，为学生打造和谐的学习环境，在文化建设方面形成相互帮助相亲相爱的成长环境，让每位学生成为课堂的主人。在教学过程中，教师应当忽略传统教学模式下唯成绩论的评价方式，防止优等生自傲自负，避免后继生自暴自弃。在互帮互助的温情环境下，学生能够珍爱自我，学会扬长避短，体会生命的价值。此外，教师还应在师生对话中加强生命的对话，交流关于生命的感悟与体验，在有效的对话中，帮助学生树立正确的价值观念，让学生能够懂得相互尊重，能够学会热爱生命，并且积极融入到周边环境。平等的师生关系是和谐课堂氛围的重要保证，教师必须放低姿态，和学生成为朋友，当学生面临问题时积极分析问题并解决问题，成为学生值得信任的倾诉对象。

2.2 深挖生命教育素材，在阅读中感悟生命。在小学语文学科建设过程中，小学语文教材经历了许多变化，但是不管是何种版本的教材，都有充满了人文情怀的文学作品，教师要巧妙结合教学素材，帮助学生在阅读中感悟生命。充满人文情怀的作品仿佛点燃生命的火焰，能够给学生最佳的生命教育感悟，通过阅读学习，学生能够在相关素材中强化自我意识，提高审美情趣。具体来说，教师要从课本中挖掘与生命相关的素材，并为学生积极创设阅读条件，让学生在设定的阅读情境中激发情感，通过教师申请密码的讲解，学生能够极大地产生阅读兴趣，进而主动融入到文章学习之中。阅读学习是感悟生命的基础，教师抓住阅读这一重点，必将取得良好的生命教育效果。

举个例子，在学习《丑小鸭》一课的过程中，教师可以从生命教育的角度出发，通过教学设计与引导，帮助学生在课文中找到作者关于生命价值的理解，并积极感悟生命。丑小鸭本身是一颗被遗弃的蛋，在鸭妈妈的孵化下，逐步长大蜕化，成为美丽的天鹅，在丑小鸭的成长历程中，经历了同伴的嘲讽，经历多诸多欺凌，但是熬过寒冬之后，丑小鸭终于成为了白天鹅。丑小鸭的蜕变是对生命意义的最好诠释，只有积极进取，不轻言放弃，苦难之后必定充满阳光。

结语

总而言之，在小学语文教学中渗透生命教育至关重要，作为小学语文教师，必须巧妙利用小学语文课堂平台，提高学生对生命的理解，帮助学生感悟生命的真谛。在实际教学过程中，始终坚持以人为本，营造充满生命温情的课堂氛围，在小学语文教学素材中深挖生命教育相关的素材，帮助学生在阅读中感悟生命，帮助学生树立正确的价值观念。唯有如此，才能真正实现小学语文教学与生命教育的有机结合，促进学生的全面发展。