课外阅读在小学语文教学中的作用

沙力哈·塔拉甫

(新疆维吾尔自治区阿勒泰地区阿勒泰市第二中学 新疆 阿勒泰 836599)

虽然语文教材都是经过教育部门精挑细选的优秀篇章，但是随着社会的飞速发展，语文教材中的内容已经无法满足新时代学生的学习需求与知识渴望。为此，在小学语文教学过程中，教师就必须打破传统教育理念对学生的束缚，将语文教学与课外阅读进行有效地融合，为学生搭建一个更广阔的语文学习平台，让学生通过课外阅读，丰富自己的知识储备，提升自身的阅读能力，实现学生在语文学习过程中的综合性成长，进而加快小学语文教学任务的高效完成。

1.利用课外阅读激发学生的学习欲望

课外阅读作为小学语文教学的延伸，对于学生语文学习兴趣的培养具有非常重要的意义。小学阶段的学生正处于知识探究的初始阶段，这个阶段的学生具有非常强烈的求知欲望，开展课外阅读不仅可以开阔学生的阅读学习视野，还非常符合小学生对新鲜事物好奇的心理。教师在开展小学语文教学时科学合理的为学生选择相应的课外读物，充分地调动学生的求知欲望，可以让学生在求知欲望的支撑下以更积极的状态开展课堂知识探究，进而达到保证学生课堂学习状态的目的。例如，在学习人教版语文四年级上册《普罗米修斯》一课时，这是一篇古希腊神话故事，为了让学生能够在课堂学习过程中以更积极的状态开展这篇神话故事的探究与学习，教师在开展教学前就可以引导学生在课下阅读相关的古希腊神话故事，开阔学生的阅读学习视野，让学生能够先通过其他故事对普罗米修斯有一个初步的认知，对古希腊神话故事产生浓厚的探究欲望，这样学生在接下来的课堂学习中就可以快速地进入学习状态，以达到保证学生课堂学习质量的目的。

2.利用课外阅读，培养学生的创新意识

在传统的语文教学过程中，教师大多都是按照课文内容按部就班地给学生进行知识的灌输，但是这样的教学内容过于单一，非常容易限制学生的语文学习思维，导致学生的创新能力无法得到有效地培养。所以为了实现学生在语文学习中的可持续发展，教师在开展教学时就可以合理地利用丰富多彩的课外阅读来开阔学生的阅读学习视野，拓展学生的学习思维，让学生能够对语文学习内容产生更多的新的感悟与思考，逐步实现学生创新意识的有效培养。例如，在学习人教版语文五年级上册《落花生》一课时，教师在开展该篇文章教学时就可以引导学生在课下自主搜集一些有关描述花生的文章进行阅读，让学生通过课外阅读对花生有一个全面客观地认识，这样学生在课文学习中就会摆脱课文对自己思维的限制，在理解文章思想内容的同时还能对花生精神有一个自己的认知与理解，以此实现学生在语文学习过程中的思维创新，进一步加快小学语文教学任务的高效完成。

3.利用课外阅读，提升学生的写作水平

阅读与写作是小学语文教学的重要组成部分，阅读是保证学生写作的基础，而写作则是推动学生阅读学习的开展，这二者具有相辅相成的密切联系。在小学语文教学中，为了保证学生写作水平的有效提升，教师就一定要对学生的课外阅读学习提起充分的重视，让学生通过落实课外阅读积累更多的写作思路与写作素材，以此实现学生写作质量的有效提升。例如，再进行人教版语文五年级下册第七单元《中国世界文化遗产》的习作练习时，教师在引导学生开展习作练习前，就可以引导学生在课下阅读一些描述我国世界文化遗产的文章，如长城、故宫、秦兵马俑、莫高窟、周口店北京人遗址等都属于我国非常著名的世界文化遗产，从古至今也有很多文人墨客运用文字对这些文化遗产进行了描述。在习作过程中教师先引导学生通过文章来了解这些文化遗产，不仅可以帮助学生更好地去感受中国古代的文明辉煌，体会中华文化的丰富与精深，还可以帮助学生快速的理清自己的习作思维，让学生在接下来的习作创作过程中能够借鉴自己在阅读中所收获到的相关知识与写作手法，以此保证学生习作任务的高效完成，实现学生写作水平的不断提升。

4.结语

总而言之，要想更高效地实现小学语文教学任务，小学语文教师就必须将课外阅读发展成小学语文教学的重要组成部分，通过落实课外阅读来丰富学生的知识储备，开阔学生的学习思维，让学生在感受阅读带来乐趣的同时不断提升自身的语文探究欲望，进而促使小学语文教学能够在课外阅读的推动下更高效地完成教育改革所下达的教学任务，为学生更高效地开展语文学习创建一个优质的学习环境。