小学课外阅读指导策略研究

蒙惠珍

(广西南宁市宾阳县和宾彰泰小学 广西 宾阳 530400)

引言

小学生进行课外阅读一方面有利于提高他们的自身素养，另一方面对于学校来说，开展良好教学也坚定了基础。当前小学生阅读方式大多都仅限于课堂上，跟着老师的脚步，跟随语文教材进行阅读，这样的阅读方式比较单一，而且阅读量远远不够。因此，课外阅读对于小学生来说，更有必要尽快开展，让学生意识到仅限于教材的阅读是不够的，要让他们逐渐养成课外阅读的好习惯，拓宽自己的知识面，在自身意识和周围环境还有老师引导的推动下，有计划地进行课外阅读，吸收更多的知识。

1.营造家庭阅读氛围

对于小学生来说，一切行为习惯的养成都是需要长辈们来引导教育的，靠小学生自己是很难养成一个良好的习惯的，再加上需要周围环境的良好熏染。这就不难想到，其中起最主要作用的一方面是学校教育，另一方面就是家庭教育，这两个都是对小学生进行教育引导的主要环境。因此，应该大大鼓励亲子阅读形式，呼吁全体家长，和孩子们共同读书，收获更多的思想感受，营造家庭里的读书氛围，让小学生在家里也可以受到渲染，培养课外阅读的良好习惯，促进孩子的成长。

例如：比如老师可以利用微信群的方式，或者是开班会的方式，向家长传达课外阅读给学生带来的种种好处，呼吁家长在家里培养孩子的课外阅读习惯，进行亲子阅读，抽出时间陪孩子进行课外阅读，设计亲子阅读卡，让家长和学生写一些读书的心得体会。每一周或者每个月，老师推荐一本书比如《一百个中国孩子的梦》等等，让家长和学生共同去读，学生在家长陪伴下更有兴趣进行阅读，逐渐养成良好习惯。

2.开展课外阅读课

除了在家里让家长陪孩子读书，那作为学校老师，也应该做一些有力措施引导学生进行课外阅读。开展课外阅读是为了激发小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高小学生的文化素养。因此学校一定要充分利用现有资源，给学生提供更多更有利的方式供学生阅读，同时也要提供更多的阅读资源供学生享用。学校要督促各位语文老师多多交流，根据学生的实际情况，制定措施，学校也要为此做出策略改变，成立课外阅读工作小组，研究适合学生进行阅读的又不耽误正常学习的方法。

例如：学校可以专门为语文老师的课程设置一堂“课外阅读课”，在这一节课上，老师给同学推荐课外读物比如《假如给我三天光明》等等这些课外书籍，专门让学生进行阅读。有的学生在课余时间也肯定进行了课外阅读，可以让学生将自己读过的书籍跟大家分享，这样同学们就会了解更多的课外读物进行阅读。老师们也可以对学生的课外读物进行点评，让大家了解到一些自己没有读出来的思想内容，学到更多知识，深刻体会书中的道理。

3.营造书香教室

其实，换一种方法来说，学生不喜欢进行课外阅读丰富知识，没有课外阅读的习惯，主要原因还是没有处于一种便捷的阅读环境。因此，学校要重视这样的现象，去进行改善，让学生在学校在教室里面都能感受到浓厚的书香氛围，这样才能让学生受到渲染，自然而然地爱上阅读，从中学习更多课堂上学不到的知识，养成良好的课外阅读的习惯，提高自身知识素养，为以后的学习奠定基础。例如：学校可以硬性规定每个教室都必须营造书香氛围，设立图书角，图书专栏等等这些储放课外书籍的地方，然后让老师选出负责任的学生进行管理，制定有效的读书借阅制度。老师要鼓励学生们将自己读过的课外书籍放到图书角，这样让学生换着看，资源共享，慢慢地热爱读书，丰富自己的课外阅读量。教室后面的黑板也要经常更换板报，上面的内容必须是“读书名言”“好诗词推荐”这些内容，努力营造良好的读书氛围，让学生感受到读书带来的好处。

结语

综上所述，课外阅读对于小学生的学习成长是很有帮助的，因此，进行课外阅读对于小学生来说是非常有必要的，而且优秀的课外读物对于小学生养成良好的素质道德习惯很有帮助，同时也有利于他们储备更多的知识和能力。上文提到的关于营造家庭读书氛围，营造教室书香氛围，开展专门的阅读课程，这些方法，无异于都是为了让学生养成良好的课外阅读的习惯，让小学生多读书，读好书。作为老师也要经常对他们鼓励指导，让小学生正确认识课外阅读的重要性，以此提高他们的热情度。