基于学生思维品质的小学语文教学

江苏省昆山花桥国际商务城花溪小学 曹锦羽

就目前来看，我国不少小学语文教学仍旧受到传统教学思想的影响，重知识传授、轻思维。这样的教学虽然可以收获不错的教学效果，但是从学生发展角度来看，这种教学形态不利于学生发展，尤其是基础教育阶段的小学生，他们的思维能力、思维品质的提升也会因此被束缚。面对这种情况，我们教师就应当认真反思教学中过于传统的教学陋习，注重学生思维品质的提高。以笔者之拙见，我认为教师可以从以下几个方面出发培养学生的思维品质：

一、注重学生思维独立性的培养

思维的独立性奠定了学生在思考知识或是其他事物上的客观性。对于小学生来说，思维的独立性体现在他们对接收的信息发现或提出疑问，并结合自己已有的认知提出相应的见解。在语文课程标准中提出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来替代学生的阅读经验。通俗地说，就是教师不应强硬地将自身想法强加在学生身上，不管是阅读还是平时的语文学习，教师都不应将过于模式化的、标准化的“答案”强加在学生的思考过程中。一方面，如果过于强调答案的标准性，那么只会破坏学生的思维独立性；另一方面，学生学习语文、思考语文的过程，也是提升兴趣、认识自我的过程，所以在语文教学中培养学生思维的独立性是教育教学的必然要求，当然，这个过程也是提升学生思维品质的过程。

在平时教学的过程中，教师应突破传统教学的惯性束缚，注重学生思维独立性的引导与表现，这样才能实现提升学生思维品质的目标。以阅读教学为例，教师可以适当放松自己的教学要求，尤其是学生已经具备一定技能的情况下，教师就可以选择学生容易出现的问题或是主要难点进行引导。在这个过程中，教师可以适当地对学生进行点拨。如在《陶罐与铁罐》的教学中，由于课文内容主要是以对话的形式，相对简单，学生通常默读个一两遍就能大致明白故事内容。这时候教师就不用围绕故事中人物究竟说了哪些话这些基础形式的问题来提问学生，在学生阅读之后，教师就可以直接提出文章的主要问题，即：通过阅读这篇课文，你了解到了哪些道理？学生的理解往往并不全面，这时候教师就可以通过引导，尝试让学生们说一说自己的想法。通过思考，大部分学生会将文章的中心主旨都说出来。如“不能像铁罐那样骄傲”“宝贵的东西是需要时间验证的”“不能拿自己的长处去和别人的短处对比”。通过学生你一言我一语的诉说，他们的独立思维会获得极大的提升。

二、注重学生思维深刻性的培养

思维品质与其思维深刻性有着密切的联系。从小学生的角度来讲，他们思维的深刻性主要体现在可以透过事物表象探讨事物的本质，并在这个过程中表现出良好的逻辑性与说服力。小学生现阶段还以形象思维、直观思维为主导，这也使得他们在观察事物的时候往往注重对表面现象的分析。而想要让他们的思维深刻性得到积极的培养，教师就应当做好相关指导工作，引导学生由浅入深地去分析，这样才能够让学生养成一种探究问题本质的习惯，从而促使其思维品质得到提升。

比如说在《静夜思》的教学中，在教师的引导下，学生虽然能够明白古诗表面的意思，但是对于诗人李白在其中所寄托的“思乡”情感还是处于茫然的阶段。这主要是学生没有相关生活经历作为支撑，这时候，教师就可以通过情境来引导学生进行深刻思考。比如说，教师可以结合一定的背景音乐来烘托古诗词中的情感，还可以在课前为学生准备有关思乡的小短文，在音乐播放以及学生欣赏的过程中朗读出来，这样就可以丰富学生的情感体验，有效进行深刻思考。又如上述提到的《陶罐与铁罐》的教学，教师还可以通过为学生开展角色扮演的活动来实现学生思考的深刻性，学生一般对于这种角色扮演活动有着较强的兴趣，他们为了演好自己的角色，通常会主动深入地分析文本，这也是他们提升思维品质的重要途径。

三、注重学生思维创新性的培养

思维的创造性主要指学生不仅可以通过思维来辨别事物的“表里”，同时更能够在此基础上结合已有经验去进行有效的创新，提出新的想法。创造性思维是小学生发展中必须具备的一种品质。在平时的小学语文教学过程中，教师应当重视思维创造性的有效培养，转变学生的“从众”心理，展现自身的个性。

在实际的培养中，教师应当注重学生自身思维的有效发散。比如在《乌鸦喝水》的教学中，教师可以先让学生在五分钟内阅读课文，同时为了让学生的思维得到发散，教师还可以提出若干个问题，如：“乌鸦是通过什么方式喝到水的？如果乌鸦周围的小石子无法让水瓶里的水到达乌鸦可以喝到水的高度，那么还有什么方法可以让乌鸦喝到水？”这些问题一方面是奠定学生的阅读积累，并进行总结，另一方面也让学生的思维得到发散。另外，教师还可以让学生以小组的形式进行讨论，集思广益，在交流中让自身思维得到培养。

我国著名教育家吕叔湘老先生曾说过：“教学，教学，就是教学生如何学，并不是把现成的知识交给学生，而是让学生能明确良好的方法，这样学生才能受用一辈子”。在平时的小学语文教学过程中，我们教师应培养学生的思维品质，这样学生才能在学习中进行独立思考，掌握良好的思考方式，这也将为他们深化学习打下良好基础。