课程思政有效融入工程力学课堂教学探析

王丽，孙德银

＜1.沈阳工学院，辽宁 抚顺 113122；2.欧瑞康巴尔查斯涂层（苏州）有限公司，江苏 苏州 215026＞

课程思政是一门课，又不只是一门课。是一门课，是因为课程思政是一个很大的课题，不止在高等教育学校里是应该必须的，甚至义务教育学校，幼儿园、社会的每一个有课堂角落的地方就应该有思想政治融入课堂的教育；课程思政又不算一门课，是因为授课老师无法具体形容这节课应该怎样具体来上，不具备详细的授课内容。课程思政所传达的是一种思想，一种理念，通过老师在课堂上的思想随着所学知识的一并传达，让学生理解社会主义核心价值观、树立正确的人生观和价值观[1]。成为祖国的栋梁，早日实现我们伟大祖国的中华梦。

一、让课程思政引入课堂教学

高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程[2]。立德树人是高校立身之本。要做到更好地落实立德树人，让课程思政走入课堂，走进学生最近的地方；更好地发挥高校课堂的主战场，专业课课堂无疑是最好的阵地，只有充分发挥主战场的作用，才能让课程思政更接近学生，让他们感受到自己身上的重担，增加学生的使命感和责任意识。

（一）随风潜入夜，润物细无声

潜进去：对于自己身上，有着一定世界观、人生观的大多数大学生来说，不可能一节或几节包含课程思政的课堂就改变什么。但是也许是一个微小的、甚至是教师没有注意的点，都在潜移默化地影响学生。因此每节课程都应该有思政内容，随时潜入。

润进来：在授课过程中，不能生硬灌输，要引入自然，绵软过渡。随着时代的发展，当代大学生思想已经和社会发展同频共振，过于牵强和形式化的课程思政内容易引起学生的反感，导致效果不佳。学校没有要求课程思政要绝对地设置在课前或者课后，但无论设置在哪里，都要让它随着课程的知识点慢慢让学生接受，进而达到浸润的目的。

（二）不忘初心

任何事物都有其两面性，课程思政亦是如此。让课程思政的效果始终朝着立德树人的方向发展，就要首先做到不忘初心，这是最重要的，也是最核心的，引导的方向是根本，是大前提。教师应时刻把握立德树人的核心和中心开展思想教育。同时，思政内容应合适恰当，目的明确。

二、让课程思政深入工程力学的课堂

工程力学是大多数工科高校学生的一门专业基础课，有着一定的难度。由于其本身的系统性和理论性都较强，对多数大学生来说，是一门较难的课程。而课程的重要性又决定着学生必须要认真学好这门承上启下的课程。因此，课程思政在工程力学课堂上的引入就更加显得尤为重要。

（一）课程学习兴趣的思政引入

兴趣是最好的老师，没有兴趣，再厉害的老师也注定无法将知识灌输进学生的大脑，工程力学的第一节思政课就要从兴趣开始。来到大学里选择的专业，多数学生源于对本专业的热爱。课程思政和专业结合无疑是最好的方法，兵器类专业的学生可以分析一些炮弹是如何飞行和击中目标的，讲两个关于国外战争中出现过投弹失准的事故，看一看炮弹飞行过程的高清视频。水利类专业的学生可以用工程实例说明，如：赵州桥距今1500年依然坚固，是我国和名族的骄傲和自豪；美国1940年建成通车的塔科马大桥仅仅四个月就坍塌了。为了找到答案，故事和事故都和要引入的这门课有关，也是要学习的一门重要课程。让工程力学课程帮助解惑，还能带来更多的新奇，比如马德里的欧洲之门的壮美；中央电视台的大厦引来好多建筑师的惊叹。新学期的第一课都是学生们非常期待的，所以第一节课的课程思政更是非比寻常。良好的开端能够收到事半功倍的效果。

（二）思政授课过程中的教学相长

许多人的心里始终觉得，学生的主要任务是从老师的课堂上获取更多自己所不知的知识，其实，每一个老师也是在传道授业解惑的过程中成长，这就是教学相长。生动有趣的课堂，只有在学生发挥主体作用的时候才能实现。发现学生中的闪光个体、个体的闪光点，利用这些闪光点，让课程思政更落到实处。

1.事例换角色讲

工程力学的课堂思政从来不乏很多典型的事例，以往单纯的让老师来讲述学生们已经觉得平淡。为了调动课堂同学们的参与积极性，对讲故事的人进行更换，但绝不是课堂上的随机，提前深入了解每一个学生的特点：包括性格、生源地等。不同性格的学生可能适合讲解不同的故事，也可以安排不同生源地的同学讲解引以为傲的地方故事。例如：

（1）可以让来自珠海或者去过附近的同学讲讲港珠澳大桥—其集桥、岛、隧于一体，主跨为双塔式斜拉结构，使用预应力钢丝索作为悬索，并同加劲梁构成自锚式体系，通过钢索将桥梁的力传递到主塔来承重。港珠澳大桥全长55 公里，是世界上最长的跨海大桥，标志着中国现代桥梁建造技术再次站上新高度，中国由桥梁大国迈向了桥梁强国[3]。如果没有设计师们的精心设计，没有无数人的汗水，就没有今天引以为傲的港珠澳大桥。让学生知道专业的性质不可避免和桥梁打交道，然后努力学习基础知识。

（2）可以让喜欢和了解国外建筑的同学讲讲他们所喜欢的外国著名建筑。事例同学们来讲，总结要由教师来做，事例和所学的知识点要和建筑桥梁有密切关系，并能够广泛应用。

2.人物换角度说

不只是故事可以走进工程力学的课堂，科学的每一个进步是在无数人努力奋斗下才有的结果。那些让人敬佩的科学家和大国工匠也是同学们应该敬仰和学习的榜样，走进他们，不只是生平了解，一个故事。每一个专业都有他的特殊性，兵器类专业更是如此。为了更好地让学生体会人物思政榜样的精神，不仅要换角色讲人物故事，还要换角度让学生思考人物。

（1）众所周知的被誉为“中国航天之父”“火箭之王”和“导弹之父”的钱学森教授放弃国外的优厚待遇毅然回国，在条件极其艰苦的情况下与团队成功研制出了“两弹一星”。展现了非凡的勇气和爱国情怀。

（2）吴运铎，自传体小说《把一切献给党》的作者，为祖国的国防事业献身的榜样，不止在技术上敬业，不断研究和改进手榴弹、地雷的可靠性，还在试验和生产中以身犯险，右眼失明、双腿被炸残、左手被炸断、身上弹片难以计数。他用行动诠释对祖国的爱。

（3）“两弹一星”科学家郭永怀出差途中因飞机失事不幸遇难，牺牲时怀里还紧紧揣着装有绝密资料的公文包。如此危险情况下，换位思考，他想的仍是国家利益高于一切。

（4）大国工匠戎鹏强，几十年的工作中，不只是保障了零件的质量，更实现了人生价值，熟练高超的技艺背后必定是常人无法想象的日复一日的努力，必定是常人无法做到的刻苦学习和不断探索。

3.事故案例细剖析

科学是严谨的，一丝一毫的差错都可能造成无法估量的损失。作为未来的设计师和科学研究人员，更应该以史为鉴。树立伟大的职业理想。

（1）泰坦尼克号的故事唯美浪漫，可是造成故事的沉船原因和具体的细节事故分析让人惊叹。材料优质的泰坦尼克竟可能是因为铆钉的断裂带来的巨大灾难，设计者责任之重大，科学绝对容不得马虎。

（2）重庆彩虹桥垮塌的惨烈事故；川航紧急迫降的故事原因都给国家和人民带来了一定的损失。想避免悲剧的发生更应该仔细剖析和深究造成事故的根源。安全和爱岗敬业是每一个设计者最基本的职业素质。

三、结语

“十年树木，百年树人”。立德树人是一个长期而艰巨的任务[4]。工程力学仅仅是专业基础课的一方寸土。从引入兴趣、教学相长过程中故事换人讲、角度换位思考、失败案例剖析等方面初步探索了如何在工程力学课课堂教学中实现全员育人理念。让社会主义核心价值观走进课堂[5]，进一步培养学生严谨认真的科学态度，进一步培养爱国主义情怀，进一步培养其乐观向上、自强不息的精神。从学生的评教结果及专家听课等多方面了解反馈获悉，课程思政融入工程力学课堂的效果明显，师生都受益匪浅。