核心素养下高中生英语学习水平的提升策略

○陈 嫱 山丹县马场总场中学

随着社会经济的不断发展，学校的教育教学质量也在不断地提升，许多教师在英语课堂教学中开始贯彻实施对学生核心素养的培养，力求多方面地促进学生的学习与进步。在英语这门语言性比较强的科目中，教师更应该注重培养学生的学习能力，以期为学生以后的发展奠定基础。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、提升自身，引领学生学习

教师在日常教学中能够更高效地提升学生学习素养的关键是，教师对于自身教学水平与知识水平的提升，在课堂中引领学生学习，坚持以学生为主体。在任一阶段对学生的英语教学都不能有所松懈，教师要不断探索、改进自己的教学方法，力求通过最真实有效的教学方法促进学生的英语学习，提高学生的英语成绩。例如，在一节用英语作天气预报的教学中，学习目标是要求学生会表达天气以及为别人建议应该做什么。为此，笔者让学生在课前充分查阅相关天气的所有资料，在课堂中与同学分享交流，课后将自己的感受与资料一起写成一篇英语小短文。这样既锻炼了学生自己查找资料的能力，又锻炼了学生的写作能力，一举两得。

二、培养兴趣，提高课堂效率

兴趣是学生学习任何科目的关键，在英语教学中也是如此，教师只有努力培养起学生的兴趣，让学生愿意学习英语，才能更好地强化学生的英语学习效率。学生的学习效率提高了，自然而然课堂教学效率也就逐步提高了。教师在教学中要始终以提高学生的兴趣为目标进行教学，在不断的探索新教学方法的过程中带动学生学习。例如，在学习高一Unit3 Dying to be thin一课时，事先让学生介绍健康的重要性，并且用角色扮演的模式生动形象地演绎就健康这一话题进行采访的过程。学生主动融入课堂，积极提问，锻炼了学生的思维能力，也提高了课堂教学效率。在教学中，简单的角色扮演激发了学生浓厚的兴趣，使得学生能够积极主动地参与到课堂学习中，并且能够积极主动地根据课本中的例子介绍自己身边的人，这也是在教学中需要达到的目标。

三、阅读书籍，拓展课外教学

英语写作注重的就是阅读过程中的积累，让学生在阅读的过程中丰富知识，拓宽知识面。故而，教师要多给学生推荐一些课外读物，鼓励学生自主阅读。例如，在学习Where’smy schoolbag？（人教版）一课时，笔者先教给学生知识，并要求他们在课后找小伙伴一起练习，以巩固课中所学。此外，笔者还给学生推荐了与本节课内容相似的书籍，让学生自主阅读，并且要求他们将自己不懂的与不认识的词汇摘抄下来，下节课与大家一起分享学习。

四、联系教材，注重寓德于教

一位好的教师在教学中最主要的工具仍旧是教科书，但不是照本宣科的读书，而是将课本中的知识记在脑子里，通过自己的加工传授给学生。此外，教师在教学中还要注重以德育为主，培养多方面健康成长的学生，用自己的行动去感染学生，让学生能够积极主动地融入课堂教学。例如，在学习A Chirstmas Present一课时，笔者事先布置好了任务，让学生们四个人一组讨论，利用自己搜集到的资料谈谈问在节日里一般会有哪些表达方式，以表示庆祝。学生饶有兴趣地探究着，时不时地向我提出一些问题，有效地带动了整体的课堂气氛，学生也积极主动地参与到讨论与学习中来。在整个课堂教学中，始终围绕课本中最基本的知识进行探讨，英语教学始终以教材为教学的基础，在给学生扎实的讲授课本知识的同时，也能不断扩充其他知识。

总之，教师要在英语课教学中贯彻实施核心素养的培养，通过多种途径不断提升学生的学习水平与教师自身的教学水平，达成双方共同成长、共同进步。基于核心素养下的学习能够使教师获得一定的进步，努力提高自身的教学水平与教学技能，让学生更加喜欢英语，并且能够运用为学生所喜欢的方式吸引学生的注意力，让学生能够主动学习，将英语课堂打造得更加完美。