浅析小学英语课堂如何融入情境教学模式

信丽杰

(河北省唐山市雷锋小学 河北 唐山 063000)

在小学阶段，学生们还是比较喜欢来展示自己，能够在课堂上让老师对自己的才华来进行一定的肯定。在英语课堂上来进行情境创设的时候，一定要对情境进行一定的选择，让情境能够更好的来符合教材上的内容，从而加强对英语的教学，同时还要根据每一名学生的实际情况以及他们对于自己的需求来开进行情境化的教学，让学生能够在情境之下来及逆行一定的探讨与研究，促进他们思维能力的发展，增加学习英语的兴趣。

1.小学英语课堂应用情境教学的优点

就现在的发展形势来看，小学生对英语的学习兴趣有所缺失，一些学生在英语方面甚至毫无兴趣。所以，情境教学模式在小学英语课堂上应用已经成为了现在教学的主流，传统的教学模式已经不适用于现在的课堂，避免填鸭式的英语教学，让学生们能够有自己的学习时间，才能够让学生对英语学习产生兴趣。情境教学模式能够给学生们营造一个好的学习氛围，调动学生们的学习积极性，让学生在对英语的学习中充分的感受到中西文化之间的差异。而且随着现在小学教学模式的不断更新，教师们也越来越注重对英语教学质量的提升，而在学习英语的过程中，让学生们感到困难的最主要的还是中西方之间的思维差异，同时这也是学习英语的关键所在。小学生们的英语能力比较差，更不能很好的来理解语法等这些问题。而情境教学能够让学生立足于现在的情境，设置一定的画面，让学生们设身处地的进行感受，从而学习好英语语法，掌握学习好英语的技巧，提高小学英语教学的质量。

2.小学英语课堂融入情境教学模式的策略

2.1 加入肢体语言，加强情境应用。在进行小学教育的时候，一定要随着学生们的学习进程来进行恰当的教学，不能够对学生们的教育进行强求，小学生们没有一定的自我管理能力，而且年纪比较小，对生活的认知不全，需要老师们来进行逐渐的引导。小学生们有着很强的好奇心，而且有着丰富的想象力，所以老师要把小学生的这个特点运用起来。老师可以在进行英语教学的时候，与学生们的肢体动作结合起来，让小学生们在英语课堂上进行充分的表现，以此来加深对英语单词的记忆。例如，在进行get up的学习时，可以让学生们进行起立的动作，set up的时候，让学生们进行坐下的动作，还有其他的动作的词，做成一个抽奖箱，让学生们抽奖，然后指定一个人来进行做出相应的动作，加深学生们对单词的印象，让英语的课堂变的丰富多彩，提升课堂的效率。

2.2 利用多媒体技术，加强情境创设。在课堂上进行过一定的情境教学的时候，学生肯定会在平常的生活中来加强对教材上问题的研究。在课堂的教学上，老师可以充分的运用现代信息技术，来进行多媒体的展示，播放一些音频或者视频，来加强学生们的情境代入感。改变传统教学模式上的死板性，让小学生对英语的学习能够不受到课本的限制，同时也不收到空间上的限制，通过对学生视觉与听觉上的刺激，来加强学生们在学习英语上的专注性。把一些在进行英语阅读时的抽象性的问题，通过多媒体来变得直观化与具体化，能够让学生更加深入的来了解阅读中讲述的知识，增加学习的效率。例如，在进行学习《Animals at the zoo》的时候，教师可以准备一些动物的照片，或者有关动物介绍的视频，让学生们来进行观看，制造一个动物园的情境，这样才能够深化学生们对英语课的印象，深化对英语单词的记忆，促进学生们更好的来提高自己的英语，提高英语课堂的效率。

2.3 采用角色扮演，加强情境体验。在小学英语的教学课堂上，让学生们进行一定的角色扮演，给予学生特定的情境对话，能够锻炼学生们的英语交流能力，更好的促进学生们把英语融合到生活中的过程。只有在进行交流的时候，才能够对中西方的文化差异进行更深的了解，而且能够让学生们对英语的语法进行一定的掌握。英语本来就是一门语言，就是学着用来进行交流的，只有进行交流，才能够让英语得到更快的进步。例如，在进行学习《Can I help you》的时候，就需要学生们来分饰不同的角色进行英语间的交流，一个问，一个答，进行简单的英语交流，才能够让英语的学习更快的进步，增强学生们实际生活中的交际能力，查漏补缺，提高英语学习效率。

3.总结

情境教学是小学英语教学中最实用的教学方法，他能够增强学生们的英语能力，增强学生们的英语水平，让学生们对英语的学习应用在日常生活上，实现英语与情境教学的有效结合。只有结合情境教学的英语阅读才能够更好的来促进学生思维的发展，让学生在小学阶段就打好一定的英语基础，为以后的学习铺好道路。