高中语文教学融入情感教育的探究

陈 孔

(安徽省马鞍山市和县第三中学 安徽 和县 238200)

语文教师在开展高中语文教学的过程中要重视启发与引导学生的情感，利用教材中内容进行情感方面的渗透，以此将学生的学习主动性提升上去。所以作为一名高中语文教师来说要积极更新传统的教学观念，紧抓学生的爱好兴趣展开教学活动，将情感教育渗透进日常语文教学中，完善学生的思想观念，培养学生的学习情感，促使语文教学课堂更加高效。

1.高中语文渗透情感教育的重要性

将情感教育渗透进日常语文教学中，对学生来说具有非常重要的作用。教师在开展语文教学的时候必须重视情感教育引导，将学习的主动性提升上去。促使学生在语文学习中形成良好的学习习惯，最终将学生的道德素养有效提升上去。

1.1 有助于提高语文教学的高效性。随着新课改的推进与实施，要求教师在日常教学中必须要将语文这门学科的人文性和工具性充分体现出来，所以教师在教学中要与学生多沟通和交流，将情感教育渗透进教学内容中，引导学生更好的体会文中作者的思想情感，以此调动学生的学习兴趣和热情。

1.2 更好地帮助学生进行心理上的提升。高中时期的学生具有非常丰富的情感，但他们即将面临高考，具有非常大的学习压力。教师在开展语文教学活动的过程中要遵循学生的发展规律，将情感教育渗透进语文教学中，使学生的心灵与文章有机结合到一起，焕发学生的思想意识。

2.高中语文教学融入情感教育的策略

2.1 激发学生情感教育因子。各个阶段的学生都会有自己关注的情感领域。初中生步入高中之后，不但增长了年龄，在其他方面也有所成长，比如更加成熟与独立。因此，高中语文教师在教学中要根据学生的性格特征确定教学内容，并对学生开展针对性的情感教育。教师要充分了解学生的情感经验以及学生的年龄特征还有思维方式，在深入挖掘教材中所蕴含的情感元素，激发学生情感教育因子，帮助学生将情感世界在内心深处构建出来。比如，在教学《再别康桥》的时候可以引导学生充分感受文中的依依不舍的惜别之情，让学生能够在文中认识到生活中的真善美，还有在《纪念刘和珍君》的时候体会文中的为国而战的斗争精神，牢记我国历史，为祖国繁荣富强贡献自己的一份力量。引导学生及时自省不断进步。教材中所收录的文章都会带有一些感情色彩，为了能够使学生更好的学习文章内容，教师还可以利用生活实际深入分析教材内容，调动学生学习的浓厚兴趣。

2.2 引入现代信息技术。随着信息技术的发展，多媒体教学工具被广泛的运用进教学中，通过多媒体融声音和视频以及图片等为一体的优势，将语文课堂教学效果有效提升上去。如果能够将信息技术融入进情感教育之中，那么就能够更好的刺激学生视觉与听觉，以此调动学生浓厚的学习兴趣，从而将教学效果提升上去。比如，在教学《荷塘月色》这篇文章的时候，可以利用多媒体教学工具为学生播放相关图片来进行课堂导入，将文中所描述的美丽景色呈现到学生面前。另外，在这样的氛围中教师可以再融入音乐，让学生倾听潺潺的流水声，体会夜色的幽静美妙，之后在利用多媒体的播放功能进行课文范读。这样的教学为课堂带来了更多的新鲜元素，使学生在直观的体验中更好的感悟知识所蕴含的魅力，从而激发学生学习的积极性，树立学生学习的自信心，在这种宁静祥和的氛围下，充分体会文中作者的真情实感，引发情感共鸣，提升课堂教学效率。

2.3 营造情感氛围，让学生接受心灵的体验。在语文教学中培养学生的情感是一个长久润物细无声的过程，教师要在课堂教学中点燃学生的情感之火，把诗情文情传达到学生心中。首先要引导学生充分体会文中的情和意，将自己融入其中，成为情不自禁的作者，然后才能够创设出与文章相符的情境，将文中字里行间的情感呈现给学生。比如，在教学《故都的秋》这篇课文的时候，我是这样为学生创设情感氛围的，在教学之前先为学生播放了一首《思乡愁》，让学生充分体会音乐中的归来去兮不可归的无边惆怅和无尽落寞。随着音乐的播放教师深情的朗读文章，虽然这篇文章并不是表达乡愁，但是在这首音乐中却充满了浓浓的哀怨以及忧伤，正是对应了文中的郁达夫先生满腔苦闷却孤独无处说的百转愁肠和孑然萧瑟独自北上悲秋的悲凉心境。随后在为学生展示悲秋的图片，加上学生耳熟能详的萧瑟秋景的语句，烘托出作者所要表达的忧思和眷恋以及向往之情。以此使学生充分体验文中的情感信息，使学生将这节所学内容牢牢记在脑海中。

3.结束语

总之，培养学生的情感要贯穿日常语文课堂教学中的各个环节中，作为一名新时代下的语文教师，要顺应时代的发展，更新传统落后的教学理念，提升自己的教学水平，努力为学生建设一条情感的道路。