花鼓戏《喜脉案》的历史背景及启示

周丽莎 危文波

〔摘 要〕湖南艺术职业学院复排花鼓戏《喜脉案》，师生近距离观摩，好评如潮。由此引发对《喜脉案》是否有历史背景的讨论，以及借此剧谈谈如何挖掘戏曲故事背后的历史渊源，探索一条适合艺术职业教育历史教学的新思路。

〔关键词〕喜脉案；历史剧；启迪

一、花鼓戏《喜脉案》

1985年，花鼓戏《喜脉案》首次亮相，获得了观众的一致好评；当时曾代表湖南地方戏曲参加全国创作剧目会演，并一举夺得多项大奖，在全国戏剧界引起较大反响。2019年年初，湖南艺术职业学院正式将《喜脉案》作为花鼓戏经典剧目进行整理复排，并于6月初成功立项为“湖南省文化综合发展专项资金支持项目”。该剧主要讲述了皇家玉叶公主因战乱不幸流落巴山蜀地，被秀才柳尚林搭救，两人结良缘定终身；公主怀上身孕后，在一次单独外出时但被皇帝派出的人寻得后直接带回宫中。公主回宫后身体不适、精神不济，皇帝先后命令太医赵、钱、孙、李、胡为公主诊脉，五位太医面对不可明说的“喜脉”，围绕着“该不该说真话，怎样说能得以周全”展开了一场场精彩的故事。

在课堂上，我问戏曲表演小班学生：“大家觉得《喜脉案》好看吗？”某学生回答：“好看，非常好看。但是老师，我有一个问题，《喜脉案》讲的是哪个朝代的故事呢？”是啊，《喜脉案》讲的是哪个朝代的故事呢？我在看戏的时候从来没有思考过这个问题。有时候，我们只专注于戏曲本身的表演，没有像学生一样去拓展思考《喜脉案》是否有原型人物存在的历史背景，或者能找到可能会出现相似情节的朝代；我们在学习中国古代史的时候，只注重给学生讲一些教材上安排学习的知识，也没有就地取材，发挥本校戏曲资源的优势，因地制宜、因材施教。同时，学习中国古代史，不是为了穿越到古代能够知道历史发展走向，也不是为了在游戏中能更好地了解和选择英雄人物，获取暂时的成就；而是在中华文化的历史长河中，汲取养分、积攒力量。不管以后成为表演艺术家，还是剧作家，还是一名人民教师，历史知识都能带来一往无前的力量和生生不息的希望。

二、《喜脉案》的历史背景

以戏曲表演学生学习中国古代史为例，如果能将经典戏曲剧目与中国古代史的学习相结合；不仅能促进其专业素养的提升、专业水平的增长，还能促进其文化课程的学习、中华传统文化的积累以及宽阔视野的形成。《喜脉案》编剧吴傲君在《歪打正着出细活——<喜脉案>创作流水账》中指出，《喜脉案》故事的原型是“不知始于哪朝哪代”流传下来的一个有趣的故事，皇帝也没有具体的名字。这就给我们提供了一个绝佳的空间，不仅可以用来分析和填空，而且可以引导学生去思考，为《喜脉案》找到一个最佳的历史背景依托。

线索一：故事中的几个主要的角色，皇帝，玉叶公主，太医赵、钱、孙、李、胡，状元柳尚林。首先，这个故事发生在一个封建王朝。秦王嬴政建立秦朝之后才更改称号为“皇帝”。其次，科举制度是隋朝确立，隋炀帝时始设“进士”科。在唐武则天时期创立殿试制度，由皇帝亲自面试考生，名次最高者称为“状元”。由此，我们可以推断，《喜脉案》故事至少是发生在唐朝武则天以后的故事。

线索二：玉叶公主流落巴山时，偶遇秀才柳尚林，两人私定终生，以夫妻相称，公主还怀有身孕。唐朝婚姻制度以一夫一妻多妾制为基础，女性地位较高，婚姻风气较为开放。首先表现在青年男女择偶相对自由和对美满婚姻的大胆追求上。《唐律·户婚》规定：子女未征得家长同意，已经建立了婚姻关系的，法律予以认可，只有未成年而不从尊长者算违律。而宋朝前期承唐律，与唐朝有很多相似之处。到宋明理学发展起来后，伦理道德成为思想核心，森严的礼教禁锢了人们婚姻的自由发展，到明清时期更为严重。由此，我们可以再次缩小范围，《喜脉案》故事可能是发生在唐朝晚期至宋朝初期这一段时间。

线索三：秀才柳尚林虽出身巴蜀乡村，但才华横溢，被皇帝看中，高中状元。太医胡植也是进士出身，后弃文从医。在唐朝武则天之后，唐玄宗李隆基在位时，整顿吏治，裁减冗员；量才任官，提拔贤能，根据时代需要任命不同的宰相。唐玄宗在位前期，政治稳定，经济发展，国库充盈，民眾生活安定，唐朝国力达到前所未有的强大，史称“开元盛世”。宋太祖、宋太宗为防止唐末以来武将专权的弊端重现，抑制武将、提升文官地位，改革和发展了科举制度，大幅度增加了科举取士的名额。进士不仅授官从优，而且升迁迅速。宋朝初期重文轻武的政策促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝文化昌盛、人才辈出的局面。由此，仍然锁定故事可能是发生在唐朝晚期至宋朝初期这一段时间。

线索四：开篇借角色的叙述交代了故事发生的一个背景。在一个兵荒马乱的年代，皇帝携家眷大臣出宫避乱，皇帝之女玉叶公主不幸走失，流落到巴山蜀地。后皇帝派人把公主寻回。此处介绍了当时处的环境并不安稳，有战乱至都城，连皇帝本人都要出宫避乱。在唐朝中后期，发生了著名的安史之乱，节度使安禄山与部将史思明发动叛乱，先攻占了东都洛阳，逼近长安，唐玄宗李隆基仓皇逃往四川，太子李亨北上被拥立为帝。两年之后，李隆基返回长安，被尊为太上皇，八年之后，战乱平定。由此，我们判定，如果一定要给《喜脉案》安放在一个历史时代的话，极有可能就是在这个时期。

在对《喜脉案》故事可能发生的历史时代推测中，我带领学生从秦、汉、唐、宋等朝代的政治制度、科举制度、婚姻制度、社会矛盾、社会风气等多方面进行了纵向对比，帮助学生更好地进行了了解、记忆与分辨，同时也能加深学生对历史的认识。习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。历史不只是书本上所记录的静态文字，而是一幅幅生动的画面、一个个鲜活的人物、一段段曲折的故事，和给人以思考的启示。

三、《喜脉案》的启示

清华大学校长邱勇在给2019级本科生开学典礼上指出，广博的历史文化往往造就一个民族恢宏的气度和开阔的视野。每一个人都是人类文明发展进程的经历者、参与者和创造者。不管是学习历史，还是创作或演绎历史剧，就像《喜脉案》作者吴傲君先生所说，“古代戏，是演给现代人看的，同时还是给未来人看的。历史剧（或古代戏）的高度不在于反映历史的真实，也不是陈述一个有趣的历史故事供人一乐；而在于给今天的观众以教育鼓舞，要使人在击节咏叹之余，猛然得到一些启迪”。

清代著名文学家龚自珍说过，“欲知大道，必先为史”。《管子》曾道：“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”对现实中有疑惑的事情，对未来发展有不解的事情，都可以去看看历史，看看过往，就能找到答案。作为新时代的青年人，要知道坚定何种信仰必须要了解中国历史，要知道中国为什么伟大必须要了解中国历史。

（责任编辑：伍益中）

参考文献：

[1]《传经典韵味 品花鼓魅力——省文化综合发展专项资金支持项目复排经典花鼓戏<喜脉案>举行验收展演》[OL].https：//www.arthn.com/ info/1016/9574.htm

[2]吴傲君.歪打正着出细活——<喜脉案>创作流水账[J].戏剧文学，1987.（02）：41-45.

[3]百科-唐代婚俗[OL].https：//baike.so.com/doc/6307318-6520903.html

[4]人教版七年级历史下册[M].人民教育出版社，27-28.

[5]邱勇（清华大学校长）.踏万古江河 铸不朽人生——在2019级本科生开学典礼上的讲话[OL].https：//www.sohu.com/a/333862910_100114